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정책의 내용과 그를 둘러싼 논쟁들을 살펴보고, 교육에 있어서 공공가치를 두고 살펴보았다. 이밖에도 객관적인 증거 없는 고등학교의 등급화를 주장하는 논리 뒤에는 교육적 이유 외에도 지역적 패권주의의 스산한 기운이 느껴지기도 한다.
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고 한다.
① 선정당사자 : 이는 공동의 이해관계를 가지는 다수자로서 민사소송법 제 48조의 사단의 구성에 이르지 못한 경우에는 그 중에서 총원을 위하여 원고 또는 피고가 될 수 있는 1인 아니면 수인을 선정하고, 피선정자는 당사자로
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학교를 본뜨는데 인색하지 말아야 할 것이며, 외부의 전문가들의 조언을 듣는데 열려있어야 할 것이다.
⑥ 자립형 사립고 제도의 정책보완
ⓐ 독립성과 자율성의 인정
사학의 재정자립도에 따라서 독자적인 학교 운영의 자율성을 인정받게
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학교폭력 예방교육에 포함시켜야 한다.
6. 학교폭력 청소년 사법정책
(1) 학교폭력 예방을 위한 현행 법체계
1) 소년법
우리나라에서 종래 학교폭력이 발생하면 그에 대해 소년법이 적용되어 왔다. 가해학생에 대한 대응수단으로는 경찰의 전
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다. 교육인적자원부가 만약 평준화 정책 개선의 방향에 대하여는 모두 수용하겠다고 하면서도 그 구체적 정책의 실행과 집행을 매우 느리게 가져간다면, 사실상 진정한 학교의 변화는 계속 지연되고 평준화 정책의 부작용은 더욱 확대되리라
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1. 자립형 사립고의 의미
‘재정적으로 자립하면서 건학 이념에 걸 맞는 특색 있는 교육프로그램을 자율적으로 운영하는 학교’로서 ‘학사운영이나 학생선발, 등록금 책정 등 학교운영에 관한 사항을 정부의 규제나 간섭 없이 자율적으로
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정책연구원, 1999.
최석윤, \"미국의 범죄피해자 보호·원조제도\", 형사정책연구 (통권 제35호), 한국형사정책연구원, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교 범죄에 대한 역사적 고찰
Ⅲ. 학교 범죄에 대한 이론적 배경
1. 교육요인과 비행
2. 지능과 비
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정책
1) 보통교육정책 일반
(1) 교육과정의 축소
(2) 특별활동의 풍요화
(3) 교수법의 쇄신
(4) 교권의 회복
(5) 학교교육과 학원교육
2) 대학입시와 보통교육
(1) 대학입학시험제도의 변천
(2) 대학입시
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아이들의 대화문을 읽어보고, 대화문의 내용에 대해 교사가 나누어준 평가지에 따라 평가한다. 이 때 자신의 의견과 같거나 다른 것이 평가 기준이 아니라 정책에 대한 올바른 이해와 각 신분의 입장에서 타당하면 제대로 이해한 것임을 알려
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학교사회사업제도의 효과성을 입증하는 노력이 무엇보다도 중요하다.
-교육계와의 협력
교육계와의 우호적인 협력관계를 형성할 필요가 있다.
-정당과 입법부의 입법활동
시회복지계는 대통령선거에서 여야 정당의 정책으로 학교사회사업
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