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통폐합 방안과 관련하여 공공건물의 유휴공간을 주민자치센터로 활용하는 방안 중 하나로 제기되었으며 문화교육의 활성화를 위해서는 이와 같은 사회의 여러 문화시설과의 연계를 통해 학교교육을 보완하고 평생문화학습 공간으로서 사회
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상세하게 분화
6) 문화마케팅으로 제공하는 컨텐츠 범위 넓힘
7) 주고객층인 3040을 위한 혜택 마련
8) 타 기업과의 전략적 제휴 강화
9) 카드 점포 통폐합
10) 일관성 있는 광고 제작
11) 나이에 따라 혜택이 변화하는 카드
7. 참고문헌
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정책 평가, 2002.3
⊙ 김우진,「공기엄의 민영화 이후 조직문화 정립방안에 관한연구(한국통신), 숭실대학교, 1995
⊙ 대한상공회의소 한국경제연구센터,「공기업 민영화와 정부 민간부문의 역할재조정, 1999.5
⊙ 백평선, 「공기업 민영화 : 이론
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학교
3. 사교육비 및 과외
4. 교사의 사기 진작
5. 우수교사 확보 및 유인책
6.교육과정에서의 과제
7.불평등의 조건
8.사회 제도적 모순
대안
1.교육시설의 개선(교육예산의 확충)
2.교원의 사기 진작
3.불평등의 개선
4.교과목의 통폐합
5
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정책대응에 중점
·조직의 화석화를 피하여 현존조직의 빈번한 통폐합·조직구조의 선택가능성 주장
·덜 공식적 구조와 적은 인원을 가진 준정부조직 또는 임시직의 확산 중요시
·조직은 가상조직이 될 수 있고 비공식적 조직과 조직간 네트
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정책을 실시하였다. 1910년에서 1917년에 이르는 일련의 지방제도 개정을 살펴보면 1912년에 면장이 동리 소유재산을 관리하게 하였고, 1914년 면의 통폐합을 단행하는 과정에서 마을의 행정단위를 인위적으로 조정하여 동리의 수요를 크게 줄임
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정책 30
2. 신식 관립학교 31
3. 갑오개혁기 정부의 교육정책 33
4. 근대학교의 개황 35
5. 개화기 교육행정의 특징 37
6. 갑오교육개혁에 대한 평가 38
7. 개화기의 전통교육 39
8. 우리 나라 근대교육의 기점에 대한 논의 40
9. 개화사
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정책의 계획과 수단을 통합한 재정경제원의 출범과 사회 간접 자본을 담당하고 있는 건설부와 교통부의 통합에 있다. 재정경제원의 출범을 계기로, 개발 연대를 통해 정부 주도의 경제 개발 계획을 수립하고 개발 투자에 필요한 내ㆍ외자 동
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정책, EU에서 빼놓을 수 없는 EMU(경제 통화 협력), 경제 통화 협력의 추진 실적 및 향후 전망과 마지막으로 이러한 추세에 한국이 나아가야 할 방향을 對 EU협력관계와 관련하여 모색해 보도록 하겠다.
-참고-
지역경제통합체
EU
EU의 역사
1957
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학교 및 맞춤주문식학교를 더욱 활성화하여 실용인재를 많이 육성하고 저소득층 및 극빈층 자녀들에게 일찍이 자립의 기회를 부여한다.
대기업별로 특화된 「기술훈련원」을 설립하여 빈곤층의 자녀들을 상대로 중학교를 졸업하면 소위 아
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