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소금물에서 소금을 얻을 때 이용한 성질을 무엇인가요?
S, 물이 끓어서 수증기로 변하는 것을 이용했습니다.
S, 물이 증발하는 성질을 이용했습니다.
T, 실험에서 소금과 모래의 혼합물을 분리하기 위해서 거름 과 증발이라는 두 가지 방법을
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분리 방법 생각해보기
- 혼합물 분리하기
- 실험 결과 정리하기
단원 : 5. 혼합물의 분리
<콩, 팥, 좁쌀 관찰하기>
구분
모양
색깔
크기
콩
팥
좁쌀
<혼합물 분리하기>
1. 손으로 분리하기
2. 체 하나로 분리하기
3. 체 두 개로 분리하기
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분리
구분
플라스틱 구슬
철 구슬
모양
둥글다
둥글다
색깔
노란색
회색
크기
철구슬과 비슷하다
플라스틱 구슬과
비슷하다
자석에 붙는 성질
붙지 않는다
붙는다.
물에 뜨는 성질
물에 뜬다
물에 뜨지
않는다. <단원의 전개 계획>
<과학
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분리
1. 혼합물이란?
두 가지 이상의 물질의 성질이 변하지 않은 채 섞여 있는 것
2. 우리 주변의 혼합물의 예
김밥, 팥빙수, 비빔밥, 햄버거, 잡채 <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제파악
- 동기 유발
- 학습 문제 파
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방법 익히기
(활동3) 막대그래프 그릴 때 주의할 점
(활동4) 막대그래프 그리기
[혈액형 현황판]
A
B
O
AB
0명
0명
0명
0명
[혈액형그래프] <단원의 전개 계획>
<수업자 의도>
<수학과 학습 지도안>
1. 단원
2. 학습 주제
3. 학습 목표
4. 예
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방법
스마트기기를 이용하여 지구 표면의 다양한 모습을 조사할 수 있는가?
지구 표면의 다양한 모습을 세 가지 이상 말할 수 있는가?
지구 표면의 모습을 표현하는 활동에 즐겁게 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할
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알기
- 사용 방법 알아보기
- 물체의 무게 비교하기
단원 : 4. 물체의 무게
물체
클립의 개 수
풀
( )개
지우개
( )개
가위
( )개 <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 학습 문제 파악하기
◈ 문제
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모형과 퇴적암 비교하기>
공통점
차이점
퇴적암 모형
퇴적암 Ⅰ. 단원명 : 4-1-2. 지층과 화석
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 계열
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원의 성취기준가 평가 계획
Ⅵ. 단원 지도상의 유의점
Ⅶ. 과학과
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방법>
- 물체의 무게가 같은 물체
: 받침점에서 같은 거리에 위치시킨다.
- 물체의 무게가 다른 물체
: 무거운 물체를 가벼운 물체보다 받침점에 더 가깝게 위치시 킨다. <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
-
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방법 확인하기
- 표로 정리하기
- 실험결과 정리하기
단원 : 4. 물체의 무게
무게
0
20
40
60
80
100
길이
길이
변화
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
: 추의 무게가 일정하게 늘어나면
→ 용수철의 길이도 일정하게 늘어난다. <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학
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