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문제행동을 하거나 적응능력이 떨어진 아동을 돌보는 일이다. 선진 외국에서는 문제행동을 하는 아동을 조기에 치료하거나 적절히 보호함으로써, 문제청소년이 되는 것을 막고, 이로 인한 사회적 비용을 줄여가고 있다. 한국의 경우에는 비
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복지시설의 설치기준을 그룹홈과 소숙사제도를 수용할 수 있도록 재조정하여야 한다. 넷째, 시설운영의 개방성을 강화하고, 전문성있는 인력을 확보하여 아동보호의 질을 향상시킨다.
5. 청소년문제의 예방과 대책
청소년 약물남용, 학교폭
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청소년의 탈선을 부추기고 비행으로부터 끊임없는 유혹을 받고 있으며 청소년의 흡연, 음주, 약물섭취, 폭력, 성매춘 등 탈선이 심각한 수준에 이르고 있어 청소년에 대한 사회안전망 구축이 필요한 때이다.
문제청소년을 감시하는 예방활동
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문제의 근원을 통제하는 정책을 선호한다. 청소년 비행은 구조적 요인과 개인적 요인이 상황에 따라 상호작용하며 형성되는 문제이므로 정책과 프로그램들은 사회 복지적 맥락에서 필요한 단계별로 이루어져야 하는 것이다.
제도적으로 볼
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문제행동을 하거나 적응능력이 떨어진 아동을 돌보는 일이다. 선진 외국에서는 문제행동을 하는 아동을 조기에 치료하거나 적절히 보호함으로써, 문제청소년이 되는 것을 막고, 이로 인한 사회적 비용을 줄여가고 있다. 한국의 경우에는 비
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청소년문제가 심각한 양상으로 대두된 산업화 이후에 주로 이루어진 것으로 생각할 수 있다. 위 두 부류에 속하지 않는 다수의 일반청소년을 위한 개발기회의 제공은 이러한 서비스 제공을 위한 사회의 전반적인 여력이 성숙되어감에 따라
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문제점 및 향후방안
1. 학교사회사업의 문제점
2. 향후방안
Ⅶ. 학교사회사업 시설방문(석산고등학교)
1. 석산고등학교 현황
2. 지역학교사회사업의 실제
3. 석산고등학교 ○○○ 상담교사와의 인터뷰
Ⅷ. 참고문헌
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복지』/ 학문사 / 1999
한인영 외 :「학교와 사회복지」/ 서울: 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교사회사업의 기능
Ⅲ. 학교사회사업가의 역할
Ⅳ. 학교사회사업 실천모델-학교중심의 통합적 체계모델
Ⅴ. 학교사회사업 발전을 위한 제언
1.
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복지서비스가 제공되었다. 마찬가 지로 일본에서도 `학교교육법\'에 의하여 맹아, 농아, 양호학교 형태 또는 일반학 교내에 장애아동을 위한 특별학급을 설치하는 형태의 교육방법을 채택하고 있다.
7) 일반청소년을 위한 프로그램
일반청
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청소년의 가족 및 또래 요인이 자아존중감에 미치는 영향”, 『한국가정과교육학회』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가출청소년의 개념 및 유형
2. 가출청소년복지정책의 문제점
1) 가출청소년 관련법
(1) 법규정 미비
(2) 시설기준 미비
2)
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