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교육훈련자 중심으로 전환해야 하며, 배우는 사람의 학습효과가 배양될 수 있도록 관련제도와 틀을 시급히 개혁해야 한다. 가상교육체제가 빠른 속도로 발달해 가면 학습자 자신이 자신의 학습을 주체적으로 이끌어 가는 자기주도적인 학습
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이 다차원적인 접근은 학습 과정 전반에 걸쳐 학생들의 자기 주도성을 강화하고, 학습 성과를 극대화하기 위한 환경을 조성한다. 교사는 학습자 개개인의 성장을 돕고, 교육 과정을 효과적으로 관리하며, 학습자, 학부모, 그리고 동료 교사와
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교육자가 지도해야 할 책임이 더욱 커졌다는 것을 의미한다. 청소년들의 올바른 사이버 문화 의식과 관련하여 몇 가지 교육방법을 적어보겠다.
1) ‘합법’ 과 ‘불법’ 을 구별하도록 지도해야 한다.
사이버 상의 정보를 구하는 것에 있어서
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교육과정, 개별화되고 적절한 교육이 일반교실이나 지역사회에서 마련되도록 시설을 지원해 주어야 한다.
넷째, 완전통합은 모든 학생은 균등하게 교육받아야 한다는 철학에 근거해야 한다. 그래서 교사 교육 프로그램은 모든 교육자와 행
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교육자(community change educator)등으로 분류했다.
교수자는 고객에게 정보를 알려주거나 자신의 연구결과를 발표함으로써 변화를 꾀하고자 한다.
가장은 항상 자기주도학습을 수행하지 못하고 타인에게 의존한다는 전제하에 가정에서 가장이 수
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교육의 원리 가운데 하나는 ‘학습자 주도적인 교육’이다. 학교교육이 교실에 앉아있는 학생들을 대상으로 교육을 실시하며, 따라서 교육자는 언제나 학습자를 ‘집단’으로서 만나게 되는데 반해 원격교육은 자기생활을 가지고 있는 학습
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이한 공헌을 할 수 있는 분야가 있다면 그것은 바로 미래의 인류가 새로이 맛볼 수 있는 문화의 창조이다.
그와 같은 일을 할 수 있자면 개인의 창의력과 집단적인 삶의 질서를 존중하는 학교교육을 강화하지 않을 수 없다. 새 세기의 정보화
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교육기능은 축소되어 가고 있다. 맞벌이 및 핵가족의 증가와 함께 늘 시간에 쫓기며 사는 현대사회의 여건으로 인해 유아교육의 대상 연령이 점차 낮아지고 있다.
결국 부모가 자녀양육에 투자하는 절대적인 시간의 양은 과거에 비해 많이
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교육에 대한 지식과 기술을 전달하고 이를 기초로 부모들이 자녀의 잠재능력을 바르게 키워줄 수 있도록 하는 것으로서, 특히 3세 미만의 영아나 장애자를 위해 많이 사용하며 부모를 유아교육의 동반자로 부모의 교육자적 기능을 증진시키
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교육에 대한 지식과 기술을 전달하고 이를 기초로 부모들이 자녀의 잠재능력을 바르게 키워줄 수 있도록 하는 것으로서, 특히 3세 미만의 영아나 장애자를 위해 많이 사용하며 부모를 유아교육의 동반자로 부모의 교육자적 기능을 증진시키
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