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분석·평가 및 재구성
가. 표지 - 대단원·소단원 제목, 삽화 분석·평가 및 재구성
나. 단원의 학습목표 - 분석·평가 및 재구성
다. 단원 지도 계획
라. 단원의 길잡이 - 분석·평가 및 재구성
마. 텍스트 - 분석·평가 및 재구성
바. 삽화 - 분
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문학, 환멸 속에서 글쓰기 (이명희, 새미, 2002)
한국 모더니즘 소설 (문흥술, 청동거울, 2003.)
푸줏간에 걸린 고기 (신수정, 2003, 문학동네)
현실인식과 인간의 길 (장현숙, 2004, 한국문화사) 새의 선물
시점
배경
인물분석
작품분석
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소설의 시점] ★★
위 글의 시점에 대한 설명으로 옳은 것은? ④
①‘나’가 자신이 겪은 일을 서술하고 있다.
②‘나’가 인물의 행동을 관찰해서 서술하고 있다.
③전해져 오는 이야기를 말하는 이가 대신 전달하고 있다.
▶
④‘작가’가
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소설의 이해(김순식) - 민음사
영문학의 이해(윤기한) - 문경 * 에밀리 브론테
* 작품 분석
* 줄거리
* 등장인물
* 주인공 히스클리프와 캐서린
* 히스클리프의 재등장이 캐서린에게 가져온 변화
* 비극의 완성
* 서술상의 기법 : 이중구
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소설은 결말이 곧 다시 전개가 되는 순환적인 이야기라고 생각한다. 소설의 결말이 취하는 갈등해소의 모습을 보여주지 않기 때문이다. 현실을 인정하는 것이 두렵기 때문에 소녀는 마지막까지도 아비를 쉬게 하지 않는다. 오히려 썬글라스
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소설의 시점] ★★
위 글의 시점에 대한 설명으로 옳은 것은? ④
①‘나’가 자신이 겪은 일을 서술하고 있다.
②‘나’가 인물의 행동을 관찰해서 서술하고 있다.
③전해져 오는 이야기를 말하는 이가 대신 전달하고 있다.
④‘작가’가 인물
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'하는 꾸짖음이자, '네 뜻대로 해라'라는 응원이었다. 1. 저자 황석영
2. 작품 내용요약 및 분석
3. 삶의 참의미에 대한 천착
4. 어른이 되기 위한 통과의례, 성장통
5. 영롱하게 빛나는 청춘의 비망록
6. 형식상의 특징
7. 맺음말
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화자(話者)의 의도를 반추해 보도록 훈련되어 진다면 역사 서술의 구성적 성격, 곧 역사 서술은 역사가의 해석이 가미되어 구성된 것이라는 역사의 학문적 성격을 이해할 수 있을 것이다. 이 때에는 현대와는 전혀 다른 패러다임의 내러티브
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화자와의 관계는 어떠한가, 그것이 상정하고 있는 독자는 누구인가 등의 문제를 통해서 학생들이 내러티브를 보다 비판적으로 이해할 수 있는 기회를 제공하는 역학을 해야 할 것으로 보인다.
★ 참고문헌 ★
안정애, 「내러티브를 활용한 역
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소설, 수필, 희곡 등으로 나뉜다.
③ 분석 : 대상을 구성하는 요소들을 하나하나 나누어 설명하는 방법
예) 꽃은 꽃잎, 암술, 수술, 꽃받침 등으로 나뉜다.
④ 예시 : 구체적인 예를 들어 설명하는 방법
예) 고대 소설의 예를 들면, ‘홍길동’,
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