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A를 위한 상담을 진행하시오.
8. 평소 다른 친구들을 헐뜯는 학생이 앞에 있다고 생각하고 조언하시오.
9. 학교 도서관의 자리가 부족할 경우, 취해야 할 방안을 말하시오.
10. 협동학습의 문제점을 보완하기 위한 방안을 3가지 말하시오.
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학습과 관련하여 성취동기, 불안, 기대 수준, 자아 개념과 같은 동기 요인에 의해서 영향을 받는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 김경숙, “ARCS 동기 모형을 적용한 가정과 수업이 학습 동기 및 학업 성취도에 미치는 여향”, 계명대, 2003
- 박준석, “
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우 긍정적이다. 따라서 팀티칭의 수업적용이 매우 필요하다고 생각한다.
최인영 : 처음에는 팀 티칭(Team teaching)을 들었을때는 학생들이 팀을 이루어 서로간에 교수를 해주는 학습 방식이라고 생각했다. 그래서 협동학습이나 상보적 교수법과
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학습을 즐겁게하게 하는 등 정의적 측면에서의 그 교육 효과가 클것이다. 1. 도입
첫 번째, 강의식 지시적 교수법의 수업방법 시나리오
1. 수업계획안
2. 학습지도시의 절차.
두 번째, 소집단 협동학습 교수법의 수업방법 시나리오
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학습되거나 이용된 기능은 다른 맥락에서 필연적으로 전이되지는 않는다는 것이다. 또한 소집단 구성을 통한 협동학습에서는 동료간의 상호 작용을 매우 중요시하는데, 협동학습이 과학 학업 성취도에 미치는 긍정적 효과는 여러 연구에서
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D. (1994). Student support systems in distance education. ICDE 16th conference. Ⅰ. 사이버 교육에서 학습자간 상호작용의 중요성 37
Ⅱ. 한국 원격교육의 현실과 문제점 42
Ⅲ. 학습자간 상호작용을 유발하는 수업전략의 실제 43
Ⅳ. 결론 및 제언 53
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우·윤희원(1995) - 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사
정혜승(2002) - 국어과 교육과정 실행 연구, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육(국어과)의 교육목표
Ⅲ. 국어교육(국어과)의 교육과정특징
Ⅳ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 내용구
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지도
4. 수업 준비의 유의점
(1) 쓰기 수업 전 준비 사항
(2) 과정 중심 쓰기 지도 수업을 위한 고려 사항
(3) 쓰기 워크숍을 위한 고려 사항
5. 직접 교수법을 활용한 쓰기 전략과 기능 지도
6. 쓰기 워크숍 활동 수업
7. 출판 프로젝트
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학습 목표
3)단원설정 이유
2.교사를 위한 배경지식
3.지도안짜기
1)실천적 문제해결 모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
2)프로젝트 방법
①이론적 배경
②수업 목표
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수업을 통해 가르칠 수 있는 간단한 학습주제를 하나 선정하고, 교재(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대
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