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학습 필요”vs“너무 이르면 역효과”
3. 주제와 관련된 논술문
1) 영유아기 영어교육의 찬성론
(1) 언어학적 관점
(2) 신경 생리학적 관점
(3) 사회?심리학적 측면
2) 영유아기 영어교육의 반대론
3) 영유아기 영어교육에 대한 논술문
(1)
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과정(Ready course)의 운영
10. 특별반(Special class)의 운영
Ⅵ. 공통수학(공통수학교육)의 지도시 유의사항
1. 수준별 교육 과정을 효율적으로 운영하기 위하여 다음 사항에 유의한다
2. 다양한 교수?학습을 위해서는 다음 사항에 유의한다
3. 문
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구성한다
7. 실내외에서 자연 친화적인 학습이 이루어지도록 환경을 구성한다
8. 신체발달이 균형 있게 이루어질 수 있도록 다양한 실내외 시설?설비 갖춘다
9. 실내외의 공간은 개별, 소집단, 대집단 활동이 가능하도록 구성한다
10. 유아가
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학습의 날\" 프로그램을 구안 적용하였다.
1) 프로그램 구성
가) 학년별로 교육과정을 분석하여 책가방 없이 체험 활동이 가능한 제재를 추출하고 우리 고장의 현장 학습 자원을 조사하였다.
나) 분석한 자료를 토대로 교과.단원을 통합하여 학
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구성하여 포함시킴으로써 학생의 주의를 지속적으로 집중시켜야 한다.
2) 학생의 학습과정을 안내하도록 한다.
-프로그램의 내용 제시 순서에 따라 수업이 전개되어야 한다.
-프로그램을 시작할 때 먼저 학생의 주의를 집중시키고 이어서 학
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자료를 수집·정리ㆍ분석하여 필요한 지식을 창출해 내도록 해야 한다
4. 정보화 사회에서는 교사의 역할도 변화되어야 한다
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습이 끝나면 평가를 실시하고, 개별적으로 평점을 한다.
⑨ 협동 학습이 끝난 후, 토론을 통하여 집단 활동 과정을 평가하고 개인의 책임 의식을 촉구한다.
1
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3
1
1
1
1
2
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처음 모둠
새 모둠
(전문가 집단)
처음 모둠
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구성원의 능
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과정)의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 제작 동기 및 목적
2. 대상 학년 및 교과 단원명
1) 대상학년
2) 적용교과
3) 단원명
3. 자료의 구성 내용
1) 자료 형태
2) 자료 내용
3) 자료 구성
4. 제작 방법
5. 작품의 내용
Ⅷ. 재량활동(재량
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수업 운영 능력이 요구되어 진다.
⇒ 이상을 고려해 볼 때, 프로젝트 접근법을 학교 교육 현장에 적용하기 위해서는 교사의 끊임없는 노력과 준비하는 자세가 필요하며, 학습자에게 강요가 아닌 자발적인 동기에 의해 학습 욕구가 일어날 수
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과정에 대한 연구 11
3) 교사에 대한 연구 12
4) 학생에 대한 연구 12
5) 앞으로의 연구 방향 12
3. 체육과 교수·학습의 실제 13
1) 수업 계획 13
2) 수업 방식의 형태 14
3) 효율적인 수업 운영 15
4. 체육과의 평가 16
1) 참평가의 유형 16
2)
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