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소크라테스식 대화법 ............................. 1
2. Vygotsky의 근접발달영역 ......................... 3
3. 전문가에 의한 비계설정(Scaffolding) ............. 4
Ⅱ. 상보적 교수(Reciprocal Teaching) ........... 5
1. 상보적 교수법의 개념 및 정의 ................
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소크라테스식의 대화법(문답법)의 각 단계별 특성을 설명하며, 소크라테스의 대화법이 갖는 의미를 설명하라.
Q. 아리스토텔레스의 4원인설을 설명하라. 단 자연에서 나온 것과 인간이 만든 것을 예로 제시하고, 그것을 4가지 원인의 범주에
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과제를 해결한 경우 칭찬을 통해 긍정적인 강화를 해줌으로써 츠레의 ‘자신은 아무것도 할 수 없는 사람’이라는 부정적인 사고를 긍정적인 사고로 바꿀 수 있도록 도와준다. 1.사례
2.증상 및 판단 기준
3.원인
4.치료
방법
-참고문헌
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읽기 이해력과 읽기 전략 사용 능력에 미치는 효과” ,석사 논문 1. 이론적 기원
1) 소크라테스식 대화법
2) 비고츠키 이론
2. 상보적 교수법 정의
3. 목적
4. 특징
5. 교수법 기본과정
6. 수업 절차
7. 장단점
8. 유의점
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소크라테스식 문답 대화법과 온화한 질문(엘리스의 REBT 접근 방법의 특징에 가까운 내담자의 역기능적 사고에 대한 지시적이고 강력한 논박 대신)을 활용함으로써 내담자에 대한 공감을 보여주고 내담자와 따뜻하고 협동적인 치료적 관계 에
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식을 나누어 갖기 위한 방법으로 처음 시작
발전과정
① 고대 희랍시대 웅변에서 유래
② 로마시대 수사학 교수법으로 발전
③ 소크라테스식 교수법으로 대체(권유법,대화법)
④ 중세 스콜라주의의 화해법(스콜라 학파 교
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소크라테스로서의 교사
도덕 토의에서 교사가 활용하는 소크라테스식의 ‘대화법’은 학생들에게 자신의 의견을 제시하는 정도를 넘어서 ‘왜’라는 이유를 요구한다. 예를 들어 왜 샤론은 말해야 하는가, 왜 절도 금지법이 존재하는가와
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법들
(A[선행사건]-B[개입된 생각]-C[결과적 감정] 기법, 소크라테스식 대화법, 일일기록표 방법,설문지 검사기법,일기 쓰기,행동실험법
하향화살표법)
행동치료기법
자기생활 관찰표 작성하기, 시간계획표 만들어 생활하기, 점진적인 과제수행
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소크라테스로서의 교사
☞ 도덕 토의에서 교사가 활용하는 소크라테스식의 ‘대화법’은 학생들에게 자신의 의견을 제시하는 정도를 넘어서 ‘왜’라는 이유를 요구한다. 예를 들어 왜 샤론은 말해야 하는가, 왜 절도 금지법이 존재하는가
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식의 수업 형태는 사이버윤리교육에 효과적이지 못한 것으로 나타났다. 반면에 소크라테스식 대화법이나 사회적 관점 채택 기법과 같은 방식이 사이버윤리교육에 있어서 효과가 있음이 밝혀지고 있다. 즉, 학생 활동에 기반을 둔 도덕 딜레
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