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중심수업
Ⅶ. 향후 초등학교영어과(초등영어교육)의 제고 방안
1. 영어교과 지도시간 확보를 위하여 재량활동?특기적성과 연계하여 지도한다
2. 학생들의 흥미를 자극할 수 있는 프로그램과 다양한 수준별 자료를 개발한다
3. ‘영어로 진
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교수(수업)매체의 활용
1. 매체의 개념 및 분류
2. 교수-학습 과정에서 교수매체의 관계와 기여도
3. 교수매체의 선택 및 활용절차
제10장 컴퓨터의 교육적 활용
1. 컴퓨터의 교육적 활용의 기초
2. 워드프로세서의 교육적 활용
3. 멀
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모형 탐색』, 학지사, 2007
정명화, 김신곤, 권 기, 김준규, 신경숙 공저, 『예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제』, 학지 사, 2008. 1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 기본 원리
3. 협동학습의 절차
4. 협동학습과 전통적 소집단학습의
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토너먼트 테이블에서 게임을 진행한다
7. 교사의 신호에 따라 게임을 마친다
8. 교사는 STAD와 마찬가지로 소집단별 보상을 한다
Ⅶ. LT(함께학습하기) 협동학습모형
Ⅷ. Pro-con(논쟁수업) 협동학습모형
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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모형 - 보상중심협동학습
다. TGT(Teams Games Tournaments)모형
라. TAI(팀보조 개별학습)
마. CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
바. LT(함께 학습하기)
사. Co-op Co-op
아. GI (Group Investigation)모형
6. 협동학습의 절차와 수업기술
가. 목표의 상
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절차
3) 토의법의 실제
4) 토의의 여러 가지 유형
3. 개별학습
1) 개념
2) 개별학습의 특징
3) 개별학습의 장 ․ 단점
4) 개별학습의 실제
4. 협동학습
1) 협동학습의 특징
3) 협동학습의 절차
4) 협동학습의 모형
5) 협동학습전략의 교
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교수활동의 단점
Ⅶ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 무용교육
Ⅷ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 유아교육
Ⅸ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 학습모형
1. 정보 검색형
2. 개별 학습형
3. 의사 소통형
4. 프로젝트 활동형
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교수 방법
Ⅴ. 교수방법의 유의사항
1. 다양한 매체의 장점을 활용한다
2. 문자와 영상의 조화를 모색한다
3. 평가(test)를 적절히 활용한다: ‘이해에서 기억으로’
Ⅵ. 효과적인 교수방법
1. 태도
2. 조직화(organization)
3. 의사소통
4. 초
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절차에 따라 법률이 바꿔질 수 있음
6단계
-보편원리지향적 도덕성의 단계
인간의 존엄성 인정
정의적 차원의 도덕성
소수 성인의 세계
도덕적 사고력과 판단력을 기르는 도덕과 수업모형에는 여러 가지가 있으나 가장 효과적으로 신장시킬
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의사소통, 교수설계, 그리고 매체활용), 교육과학사, 2009.
4. 나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010.
5. 교육학용어사전, 1994.
6. 유혜령·강은희·박지영 지음, 유아 교수공학과 교수·학습방법, 창지사, 2009.
7. 박남숙, (유아를 위한)교육공
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