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시사점
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 가설 검증 수업 모형
1) 탐색 및 문제 파악 단계
2) 가설 설정 단계
3) 실험 설계 단계
4)
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중심학습(PBL)의 시사점
Ⅵ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 개념
Ⅶ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 문제
Ⅷ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과
1. 다양한 정보의 검색과 공유
2. 문제해결 협력과 커뮤니케이션
3. 문제해결 과정의 공유
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http://blog.daum.net/acaciadess/4978306 1. 교수설계의 개념
2. 교수설계의 원리
3. 교수설계의 접근 방법
4. 교수체제의 구성요소
5. 교수의 변인
6. 교수설계 모형
7. 교사와 교수설계
8. 교수설계이론의 특성
9. 정리
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교수법(Total Physical Response)
침묵식 교수법(Silent way)
소집단 언어 학습법(Community Language Learning)
암시교수법(Suggestopedia)
자연교수법(Natural Approach)
의사소통 중심 언어교수법(Communicative Language Teaching)
총체적 언어 접근법(Whole Language Ap
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자료 변환
10. 자료 변환
11. 결론 도출
12. 일반화
Ⅶ. 과학탐구(과학적 탐구)의 지도절차
1. 주제별 과학탐구활동에 대한 접근과 도입
2. 주제별 과학탐구활동 수행 지도
3. 주제별 과학탐구활동 수행 결과의 평가 방법 계획
참고문헌
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교수법의 이론과 실천, 서울 : 한신 문화사
김진우(1994) / 영어교육의 원리와 방법, 서울 : 유풍출판사
배두본 외 2인(1991) / 영어교육학에 근거한 영어 교사 현직 교육 모형 연구, 영어교육
심정진 / 의사소통 향상을 위한 영어교수법 고찰
이종
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1) 도식
2) 적응
Ⅵ. 구성주의의 시사점
1. 학습 활동을 실제적으로 구성
2. 학습자로 하여금 교수 목표 형성
3. 다차원적인 맥락을 고려하여 학습 내용 구성
4. 반성적 사고과정 평가
5. 상호 작용적 협력학습 강조
참고문헌
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, 수정 및 보완
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 활용방식
1. 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2. 정보수집(정보탐색)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 운영 전략
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교수설계의 역사적인 배경
2) 교수설계의 의미
2. 교수설계의 원리
1) 데이비스(Davis, 1974)교수설계 과정에 적용될 수 있는 원리
2) 가네와 브릭스(Gagne' & Briggs, 1979)에 의한 교수설계
3) 교수설계 모형의 특징
3. 교수설계의 접근방법
1)
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모형
1. 홀리스틱 교육의 특징
2. 홀리스틱 교육의 기본 방침
1) 참된 인간성의 개발 교육을 최우선으로 한다
2) 학생 개개인의 존중을 강조한다
3) 경험의 중심적 역할이 되어야 한다
4) 홀리스틱으로의 패러다임 전환이 필요하다
5) 교사의
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