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토론 학습
6. 프로젝트 학습
7. 개별 탐구 학습
8. 자리 학습
Ⅳ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 특성
Ⅴ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅵ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 현황
1. 사회과에서 교사들의 ICT 활용
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수업 방법 중 어느 형태가 가장 흥미롭습니까?
① 강의식 수업
② 과제발표식 수업
③ 모둠별 토론식 수업
④ 역할극 수업
⑤ 여러 가지 방법 병행식 수업
7) 사회교과에서 실시하는 수행평가가 학습에 얼마나 도움이 됩니까?
① 매우 도움이
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수업 역시 교사의 영향력은 대단하다. 교사가 강의식 수업으로 지식 전달과 암기 위주의 수업을 진행하면 아이들은 사회를 어렵고 외울게 너무 많은 교과로 인식한다. 반면에 교사가 토의학습을 즐기면 아이들은 토의 활동을 활발히 하며 자
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의사소통, 교수설계, 그리고 매체활용), 교육과학사,
4. 고재희(2008) 교육방법 및 교육공학, 교육과학사,
5. 변영계(2007)교육방법 및 교육공학, 학지사,
6. 노혜란, 박선희 외 1명(2012) 교육방법 및 교육공학, 교육과학사,
7. 이화여자대학교 교육
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좋은 방법으로 보인다. 여러 가지 수업모형과 장단점
한국교육개발원(KEDI) 수업모형
브루너의 발견학습
글레이져의 출발점 행동모형
Dick & Carey의 수업모형
창의력 증진을 위한 수업모형
◇내가 추천하는 학습모형은??
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강의는 글이나 영화로 제공할 수 없는 것을 표현하기에 가장 빠른 방법이다. 그러나 강의가 너무 빠르면 효과를 잃어버린다. 2-3가지의 중요한 것을 포함하면 충분하다.
넷째, 강의가 흥미로운 것이 되도록 수업이 도입단계에서 동기 유발을
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면이 더 중요하고 어느 면이 덜 중요한지 똑똑히 식별할 줄 알아야 한다. Ⅰ. 교재관
1. 단원명
2. 대단원 연구
3. 학습목표와의 연관성 파악
Ⅱ. 지도관
1. 대단원 학습계획 (5차시)
2. 교수학습모형
3. 평가계획
Ⅲ. 수업 지도안
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중심의 맞춤형 교육 과정을 설계함으로써 교육의 효과성과 만족도를 크게 향상시킬 수 있을 것으로 기대된다. 또한 지속적인 요구분석과 피드백 수집을 통해 교육 프로그램을 개선하고 발전시켜 나갈 수 있는 기반을 마련할 수 있다.
앞으로
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수업
- 중략 - 제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
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수업
- 중략 - 제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제1
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