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≪ 사 진 ≫ 제 2 절 한국 교육의 흐름
1. 원시시대의 교육
2. 삼국시대의 교육
3. 고려시대의 교육
4. 조선시대의 교육
제 3 절 서양 교육의 흐름
1. 고대 그리스 ․ 로마의 교육
2. 중세의 교육
3. 근대의 교육
4. 현대의 교육
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삼국시대 및 고려시대 재승의 전통을 이은 재인사장계, 통일신라 이후 수척의 전통을 이은 재인백정계, 그리고 널리 이름난 인형사들 가운데서 선발하여 최고의 기량을 이끌어왔던 궁중재인게를 통해서 전승되었다. 이런 세 게통은 조선시대
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삼국시대 및 고려시대 재승의 전통을 이은 재인사장계, 통일신라 이후 수척의 전통을 이은 재인백정계, 그리고 널리 이름난 인형사들 가운데서 선발하여 최고의 기량을 이끌어왔던 궁중재인게를 통해서 전승되었다. 이런 세 게통은 조선시대
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따른 태권도의 발전과정
1.고대의 태권도
가. 고구려의 '선배'와 택견
나. 신라의 화랑과 택견
다. 고구려의 택견의 신라 전승
2.중세의 태권도 (삼국시대~고려)
3.근세의 태권도(조선시대~일제시대)
4.현재의 태권도(해방후~현대까지)
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조선시대의 교육
3. 삼국시대 교육
4. 고구려 교육
5. 백제 교육 6. 신라 교육
7. 고려시대 교육 8. 조선시대 교육
9. 개화기 교육
10. 일제강점기 교육
11. 광복 이후 교육
12. 교수요목 시기(1947∼1955) : 미 군정치하의 교육
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통일을 완수했다.
민족사의 완전한 통일은 신라의 불완전한 통일 이후 300년 만에 모순을 들어내어 후삼국 분열시대를 가져오게 했으며, 이후 삼국 통일을 신라가 아닌 고구려의 부흥국인 고려에 의하여 일통삼한이 이루어지면서 완전한 삼국
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통일을 완수했다.
민족사의 완전한 통일은 신라의 불완전한 통일 이후 300년 만에 모순을 들어내어 후삼국 분열시대를 가져오게 했으며, 이후 삼국 통일을 신라가 아닌 고구려의 부흥국인 고려에 의하여 일통삼한이 이루어지면서 완전한 삼국
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불교사상
2. 유교사상
3. 도교사상
4. 천신사상
5. 화랑도와 세속오계
Ⅳ. 화랑도 정신의 현대적 의미
1. 민족리념의 계승
2. 국민적 자질 향상의 문제
1) 인간성 상실
2) 가치관의 혼란
3) 국민적 자질향상
Ⅴ. 맺 는 말
☞ 참 고 문 헌
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고대학회
이옥수(1988), 통일신라 불교조각양식이 일본 내량조각에 미친 영향, 홍익대학교
어준일(2011), 16세기 조선시대의 불교조각 연구, 홍익대학교
최응천(2010), 한국 불교공예의 특성과 감식, 동국대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 불교조각과 불교
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신라를 꺾고 새로운 고려를 세우는 그 일선에 호족이 있었던 것이다.
※ 참고문헌
신호철, 『후삼국시대 호족연구』, 도서출판 개신, 2002
이기백, 『한국고대사론』, 일조각, 1995
이기백, 『한국사신론』, 일조각, 1999
정청주, 『신라말 고려초
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