|
리더십 이론
1) 리더의 특성
2) 부하의 특성
3) 상황의 특성
5. 귀인이론
6. 변혁적 리더십 이론
7. 임파워링 리더십 이론
Ⅳ. 리더십의 유형
1. 지시형
2. 참여형
3. 자유형
Ⅴ. 리더십의 수준
1. 최고관리층의 리더십
|
|
|
리더십 행동과 효과를 집단성과의 집단구성원의 만족감을 중심으로 분석하였다. 리더십 상황이론에는 상황적합성 이론, 경로-목표이론 등이 있다.
2) 리더십의 새로운 패러다임
심스와 로렌지(H. P. Sims & P. Lorenzi)는 \"The New Leadership Paradigm\"이
|
|
|
리더십
Ⅰ. 특성론적 접근법
Ⅱ. 행태적 접근법
1. 아이오와 주립대학교의 연구
2. 오하이오 주립대학교의 연구
3. 미시간대학교의 연구
4. 텍사스대학교의 연구
Ⅲ. 상황론적 접근법
1. 피들러의 상황적응적 리더십론
2. 허시와 블
|
|
|
리더십의 개념
지도자 영향력의 근원
리더십 특성론
리더십 행위론
1. 아이오와 대학의 연구: 권위적, 민주적, 자유방임적 리더십
2. 오하이오 주립대학의 연구: 구조성과 배려성 차원에 의한 리더십 유형
3. 미시
|
|
|
리더십
1. 리더십 개요
1) 의의
2) 근원
3) 중요성
4) 경영자와 리더
2.리더십 이론의 변천
1) 이론의 발전 비교
2) 특성이론
3) 행동이론
(1) 독재.민주.자유방임
(2) 오하이오 주립대학연구
(3) 미시건대학연구
(4) 관리격자이론
(5) 리더십
|
|
|
리더십 행동이론
01. 전통적인 리더십 행동이론
1.1. 미시간 대학교의 리더십 연구
1.2. 오하이오 주립대학교의 리더십 연구
1.3. 브레이크와 무톤의 리더십 격자모델
1.4. PM이론
02. 리더십 행동이론에 대한 대안적 이론
2.1. 암묵적 리더십
|
|
|
리더십으로서의 교육적 리더십(educational leadership)이 절실히 필요한 것이다. 그리고 학교의 교육적 리더십 제고를 통해서 학교혁신을 이루기 위해서는 리더십의 의미와 그 적용범위가 단순히 학교의 생산성을 높이기 위한 학교행정가의 관리
|
|
|
리더십 연구
2) 오하이오(Ohio) 주립대학교 리더십 연구
3) Blake와 Mouton의 관리망(Managerial Grid) 연구
3. 상황이론(1960년대말~1970년대)
1) 상황적합적 리더십이론(Contingency Theory of Leadership)
2) 경로-목표이론(path goal theory)
|
|
|
오하이오 주립대학교의 연구-배려와 구조주도
2. 미시간 대학교의 연구-관리시스템론
3. 블레이크와 뮤톤의 연구 - 관리격자도
1) (1, 1)형 : 소극형, 방임형, 무기력형, 무관심형
2) (1, 9)형 : 친목형, 인간중심형
3) (9, 1)형 : 과업형, 일중심
|
|
|
오하이오(Ohio) 주립대학교 경영학연구팀의 연구
3. 블레이크(Blake)와 모턴(Mouton)의 연구
1) [1-1형] 무기력형
2) [9-1형] 과업형
3) [1-9형] 컨트리 클럽형
4) [5-5형] 중간형
5) [9-9형] 팀형
III. 상황이론
1. 피들러(Fiedler)의 상황모형
2.
|
|
메뉴펼치기
