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교육 불평등 문제를 단편적인 시각으로 바라볼 것이 아니라 다양한 이론을 통해 접근하려는 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
김신일 <교육사회학>, 교육과학사, 2015
김병성 <교육사회학>, 학지사, 2017
오욱환 <교육사회학의
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교육은 정규 교육과정 외에 이루어지는 교육 활동을 의미한다. 이러한 사교육은 주로 학교 교육의 부족한 부분을 보완하기 위해 이루어지며, 특히 경쟁이 치열한 한국의 교육 시스템에서 더 많이 발생한다. 한국 사회에서는 대학 입시가 학생
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교육인적자원정책위원회, 교육의 질 향상을 위한 고교평준화 정책 개선 방안(정책토론회 자료집)
정선영(2008.06.05), 가계 사교육비 올 1분기에만 3兆, Available: http://www.asiaeconomy.co.kr/uhtml/read.php?idxno=2008060511110919209
정시행(2006.04.27), 2008대입 입시
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교육과정은 입시에 초점이 맞춰져 있기 때문에 대학입시를 위한 교육만이 이루어지고 있다. 그러나 현실은 무분별한 가치들이 혼재되어 있기 때문에 자라나는 청소년들에게 있어서 올바른 가치관을 정립과 도덕성 발달은 필수적이다. 따라
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교육사회학적 이론
1) 아노미 이론
① 아노미 → 무규범상태, 혼란상태
② 규범 → 행동통제
③ 급격한 사회 변동 or 혼란 → 무규범상태 → 행동통제 불가 → 일탈이 일어남
2) 낙인이론
① 1차적 비행 → 주위의 낙인 → 부정적 자아개념 → 2차
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교육평등의 개념은 단순히 동일한 교육 기회를 제공하는 것뿐만 아니라, 차별 없이 교육을 받을 수 있는 환경 조성을 포함한다. 예를 들어, 한국의 경우 2022년 전국 대학 입시 경쟁률은 평균 9.95대 1로 높았으며, 지역 간·사회 계층 간 교육 격
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이런 우려를 불식시키려면 대학이 입학사정관 재교육에 힘쓰는 등 전문성을 확보하고, 사정 결과를 공개하는 등 투명성을 높여 국민들의 신뢰를 회복해야 한다. 1.입학사정관제도의 장단점
2.입학사정관제도가 사교육에 미치는 영향
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교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구, 1999
한국교육학회 교육과정연구회 / 교육과정연구, 2000
황윤한 / 21세기를 위한 교육과정 철학, 열린교육을 위한 교육과정 발전 방향, 열린교육학회, 춘계 학술발표대회 : 서울대학교, 1998
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교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 한국의 유아교육
1. 유아교육의 발달
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교육목표, 원리, 교육과정 등에 관하여 공부했고, 발도르프 프로그램의 강점과 약점을 알아보는 유익한 시간이 되었다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은,민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
윤선영(20
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