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대학 입시제도 및 교육체제가 존재하고, 수학능력시험을 거쳐 학생들을 엄격하게 평가·선발하는 단선형 교육제도하에서는 청소년들의 가출문제는 해결될 수 없다. 학교에서는 무분별한 경쟁만을 조장하는 입시 위주의 교육에서 하루빨리
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교육 환경 개선
- 특성화 과목 관련 시설확보, 다목적 교실, 강당, 체육관, 동아리방 기숙사 등 시설의 확보
9) 대학입시에 대한 방안
- 대학입시 전형의 예외 규정 보장, 대안학교 출신자 특별전형 모집인원 확대
2. 교육과정 운영상 활성화 방
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대학과 비교해 보더라도 커다란 질적 차이가 있다고 하겠다.
근대 일본의 제국 대학은 '종합‘대학이라는 명칭으로 출범은 하였으나, 그것은 후진국이 국가에 권력을 집중하고 급속히 근대화하기 위하여 모든 연구·교육 기능을 제국 대학이
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교육시장은 정부의 야간교습금지와 이에 대한 신고포상금제로인하여 학원규제 및 학교 내신 위주의
입시제도 변화로 인하여 학원시장이 위축되어있다.
하지만 메가스터디는 높은 시장점유율 및 안정적인 매출 포트폴리오로서 꾸준한 성장
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교육문제의 이해 미래교육의 과제와 대학교양교육 일본의 사례를 중심으로
1. 한국 교육문제의 현황
한국 교육문제의 현황은 다방면에서 심각한 문제를 안고 있다. 먼저, 경쟁 중심의 입시제도로 인해 학생들의 스트레스 수준이 매우 높
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대학교육에 다양한 개혁을 관주도적으로 시도해 본 시기이다. 1980년대에는 우리나라 대학교육에 많은 문제점과 혼란을 야기했던 시기이다. '7.30 교육개혁 조치'로 인해 입시제도 개혁, 과외 금지, 졸업정원제 실시, 대학과 법인의 분리 및 높
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대학 진학 기회를 확대한다는 목적으로 추진되고 있다. 그러나 이러한 제도가 공정성과 형평성 측면에서 정당성을 갖추고 있는지에 대한 의문이 제기되고 있으며, 이에 따른 사회적 논의가 활발히 전개되고 있다. 2022년 교육부의 통계자료에
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교육에 비해 훨씬 미흡하다. 특히, 지방 및 농촌지역의 평생학습 인프라는 열악하여 교육기회 불평등을 심화시키고 있다. 이와 같은 문제 해결의 핵심은 정부와 정책 당국이 포괄적이고 체계적인 개혁을 추진하는 것에 있다. 대학 입시제도의
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교육 문제연구, 서울:도서출판 토방, p.538.
조선일보 2002. 4. 25. 스위스 국제경영개발원[IMD] 발표내용 보도
조선일보 2002. 4. 25, 세계경제포럼(WEF) 슈왈 회장 인터뷰 기사내용
David R. Evans, The Planning of Non-formal Education, Paris:UNESCO, 1981, p.23
R. L. Katz, "S
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교육 정책이 장기적인 관점에서 안정적으로 추진되어야 한다는 교훈을 남겼다.
4. 결론
1995년 문민정부가 추진한 5.31 교육개혁은 당시 한국 사회의 변화와 요구에 부응하기 위한 총체적 개혁 시도로 평가된다. 대학입시 제도 개혁, 교육자치제
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