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교육연구거점(COE)으로 하는 대학원을 중점적으로 정비하고 있다. 아울러서 대학원대학, 통신제대학원 등 새로운 유형의 대학원이 증가하는 등 대학원제도를 탄력적으로 운영하고 있다. 그 외에도 법학, 경영학 등 고도한 수준의 전문직업인
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대학입학전형제도 개선방안 연구(1998). 서울 : 한국교원단체총연합회.
- 대구 죽전 중학교 http://www.jukjun.ms.kr
- 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr
- 한국교원단체 http://www2.kfta.or.kr Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
2, 목표
3. 대입입시제도의
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입시를 실시하기도 한다. 이때는 거의 모든 대학의 입시가 끝난 상태이기 때문에 이전에 불합격한 수험생들이 많이 몰려 경쟁이 매우 치열하다.
지방 시험: 대학이 소재하는 곳 이외의 지방에서 시험을 실시하는 제도이다. 지방 시험을 이용
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교육 활성화를 통하여 정규 교육과정에서 수요자들의 욕구를 충족시키기 어려운 재능 개발과 취미를 계발하게 하여 기술교육의 보완과 인성 교육적 측면을 모두를 실현시켜야 하겠다.
3.대학 서열의 타파
대학 입시제도의 개혁은 중등교육의
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대학 입시에서 정당하게 창의성을 인정받을 수 있도록 학교는 입시제도에 변화를 주어야 하고, 학원에서는 교육 받을 수 있어야 한다. 더 이상 창의성을 가진 그림을 그리는 아이들이 손가락질 받거나 혼나지 않도록 보호해 줄 수 있어야한다
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대학들과 학생교류, 각종 정보교류 등으로 대학의 세계화에 기여해야 한다.
참고문헌
교육인적자원부, 학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안, 2004
정진곤, 미국대학의 학생선발방법과 한국입시제도의 시사점, 교육평
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대학 입학 전형 제도의 개혁 방안. 「교육진흥」, 11(2): 164-179.
이준형(1998). 「통계분석」. 서울: 대영문화사.
이진재 외(1986). 우리나라 입시제도 변천사. 서울: 중앙교육평가원, 201-251.
Birnbaum, Robert(2000). Management Fads in Higher Education: Where They Come
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교육부, 특수학교 교육과정, 1998
서삼영, 국가정보화백서, 한국전산원, 2003
설현수, 일본·중국·대만 대학입시 제도 연구, 한국교육과정평가원, 2001
신용국, 일본 교육사, 교육출판사, 1992
윤종혁, 일본의 교원양성 및 임용제도, 교육개발, 2002
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제도로 여겨졌기 때문이다. 따라서 극단적인 대학서열화와 입시경쟁을 놓아둔 채, 단지 성적 산출만 느슨한 방법으로 전환시키는 것은 입시 문제 해결의 대안일 수 없다.
□ 내신 강화론
교육운동 진영에서 유력한 방안으로 제출한 것이 내신
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대학입학제도는 대학수학능력시험, 고등학교 생활기록부, 대학별 고사의 세 가지 자료에 기초한 전형이라고 볼 수 있다. 그러나 학교 간 학력차이로 인해 학교 내신보다는 대학수학능력시험 성적에 의존하면서 중등교육이 대학입시교육으로
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