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교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 국가?사회적 측면에서의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 체계
1. 초등학교 단계(진로의 의식)
2. 중학교 단계(진로탐색)
3. 고등학교 단계(진로준비)
4. 대학교 단계(진로의 전문
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교육의 수준 등이 갖는 상대적인 영향력의 크기는 어느 정도인가?
▷▶ 자료 출처 ◀◁
- 교육의 사회학적 이해 / 김천기 / 학지사 / P.137-167
- 교육과 사회이동 / 장상수 / 도서출판그린
- 교육사회학 / 김신일 / 교육과학사
- 한겨레 뉴스 (http:/
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제도』鄭貴和 譯. 도서출판 대명. 2002
『중국 국무원 기구 개혁에 관한 연구』(평택대학교 사회과학연구소, 사회과학연구 3('99.12)), 박기철
『중국지방정부의 이해』(박우서,김병국,완지군공저, 대영문화사 2003) Ⅰ.공무원제도개요,
2.
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대학입시에 연계돼 수많은 사회문제를 만들어냈다. '대학 부정입학', '공교육 붕괴', '촌지', '체벌', '강남 교육특구', '사교육비로 인한 가정경제 파탄', '조기유학', '원정출산' 등 수많은 사회문제가 교육현장 내기 교육제도와 관계가 깊다.
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교육사회학」 교육과학사
김경식 외 5 명, 「교육사회학」 교육과학사
석태종, 「교육사회학」 교육과학사
이종각, 「교육사회학」 동문사
김학한, 「신자유주의와 한국교육의 진로」한울
신중식 외 3 명, 「새교육학」 교육출판사
김선호 /
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교육 정상화'라는 목표가 이뤄지기 힘들다는 것을 보여주는 예라고 할 수 있다. 따라서 학교교육 정상화를 위해서는 보다 근본적인 변화가 필요하다. 고교에서는 교육과정을 다양화해 학교별로 특성 있는 교육이 이뤄지도록 하고, 대학은 고
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교육철학에 대해 많은 관심을 가져야 하듯, 교육철학자들도 자신들의 전공 외에 교육학의 하위 영역 가운데 최소한 한 영역에 대해서는 전공만큼 심취해야 한다. 다시 말해 교육철학자들은 교육철학자이면서 동시에 교육과정학, 교육사회학,
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대학입시의 평가방식 문제는 유수한 논의의 주제이며, 그 핵심은 과정 중심 평가와 결과 중심 평가 중 어느 방식을 택하는 것이 바람직한지에 있다. 현재 한국의 고등학교 교육과정과 대학입시 제도는 주로 결과 중심 평가에 치우쳐 있는 실
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대학입시정책 실패··· 사교육 조장, 소득불평등 부추겨, 「한국대학신문」, 20150510
임완섭(2011), 영국의 복지 개혁: 일하는 복지(welfare that works)를 중심으로.「보건복지포럼」173호
위키피디아 - 피에르 부르디외, 문화자본
정대영, ‘조세제도
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교육기회를 제공하기 위해 실시되는 정책이다. 이 정책의 핵심 목표는 지역과 학교 간의 교육 형태의 다양성과 형평성을 높이고, 고등학교 선택권에 대한 불평등을 완화하는 데 있다. 1980년대 이후 대학입시 제도의 변화와 함께 고등학교 교
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