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문화가정의 인적자원을 본국문화와 한국문화를 활용한 취업 및 창업에 활용함으로써 그들의 취업난을 해결함과 동시에 사회구성원으로서의 가치를 고취시킬 수 있는 기회가 될 것이다.
둘째, 결혼이주 여성에 대한 언어교육이다.
현재 한국
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자율성과 책무성을 어떻게 조화롭게 살려내어 학교가 시대에 맞는 인재를 길러내고 학교가 지역사회에서 중요한 교육 문화적 센터의 역할을 할 수 있느냐가 관건이라고 할 수 있을 것이다. 그런 의미에서 탈 권위시대의 학교리더쉽은 학교를
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문화수용성의 하위요인으로 4가지를 제시하였고, 총 29개 문항으로 재구성하여 제시하였다.
사전 검사는 김정숙(2020)이 선정한 실험검사를 토대로 분석하였으며 사전 검사의 대상은 서울시 소재의 유아교육기관의 유아 29명을 대상으로 한 다
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기능을 습득하고 익힐 수 있도록 지원하는 프로그램
대분류
중분류
6대영역
정의
하위 영역
정의
문화예술교육
(문화예술 향유와 활용)
문화예술적 상상력과 창의력을 촉진하고 문화예술 행위와 기능을 숙련시키는 일련의 과정과 일상생활
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문화사회에 대한 대비를 우리보다 먼저 다문화사회의 후휴증을 겪은 미국, 영국, 프랑스, 호주 등의 다문화 국가로부터 교훈을 얻어야 한다. 종교, 교육, 식생활, 주거 및 레져에 이르는 사회전반의 유티리티가 변화되는 모습을 우리는 대비해
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사회계층, 언어 및 문화적 배경의 사람들을 이해하고 존중하도록 함으로써, 다양한 문화의 세계에서 유아들이 공동목표를 향해 생활하고 학습하며 의사소통하고 활동할 수 있도록 준비하는 교육이라고 정의하였다.
이미 1980년대 초에 유아교
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편견 및 차별의 유형을 조사, 나열해 보았다. 뱅크스(Banks)는 다문화교육을 내용 통합, 지식 구성 과정, 편견의 배제, 평등한 교수법, 학교 문화와 사회 구조의 권한 부여의 5가지 유형으로 분류하고 있다. 내용 통합은 교사가 수업에서 주요 개
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문화를 공부한다면 문화의 자연화를 경계하고 비판할 수 있어야 할 것이다.
<참고문헌>
김창남(2014) 대중문화의 이해, 한울아카데미
원숭룡(2007) 문화이론과 문화철학, 서광사
편집부(2009) 문화와 교육, 예지각
김경식 외(2006) 교육사회학,
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다문화가정지원사업
◎ 청주시다문화가족지원센터
◉ 프로그램 종류
◉ 조직도
◉ 대상자, 인원, 예산, 프로그램 홍보
Ⅰ. 프로그램
▪ 한국어 교육
▪ 다문화가족통합교육
세부영역 : 가족통
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문화주의의 이론적 체계」현상과 인식, Vol.27 No.3
김기환(2009)「상대주의와 북한인권」평화나무
박휴용(2012)「다문화주의에 대한 비판적 이해와 비판적 다문화교육론」제 34권 제 2호
심정아(2013)「다문화주의에 따른 음악교육의 방향 연구
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