|
1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.
-베넷(bennett)의 다문화교육에 관한 정의
베넷은 다문화교육의 개념을 정의하였는데, 그 정의는 “다문화교육은 평등교육을
|
|
|
요즘 문화교육에서 학습자들은 그 문화를 주체적으로 해석하거나 판단할 기회가 없이 학습한 내용을 그대로 행동이나 실천으로 연결할 것을 강요받게 되는 상황에 처하기 쉽다. 이러한 상황에서는 목표 문화가 지닌 고유한 맥락을 살펴보거
|
|
|
1. 다문화 교육의 이해
다문화교육이란?
다양한 사회적 문화적 배경을 지닌 사회구성원들이 평등한 교육기회를 갖도록 교육과정의 변화를 추구함으로써 다양성을 인정하고 사회적 편견과 고정관념에 대처할 수 있는 능력을 길러주는 교
|
|
|
다문화 사회 교육 (차별과 편견을 넘어) (다문화사회 도래, 다문화사회 도입, 다문화교육 필요성, 다문화교육, 다문화교육 해외 사례, 다문화교육 문제점, 다문화교육 방안, 다문화교육 해결방안, 다문화교육 방향)
다문화사회 교육- 차별
|
|
|
자녀들에게 한국 사회에서 살아가는 국민에게 필요한 공통의 언어와 문화로서 국어와 한국어를 교수-학습하는 현장이다. 다문화교육을 주관하고 있는 국가의 교육 정책이 주로 영향을 미치는 곳으로, 소수자의 적응 교육뿐만 아니라 다수자
|
|
|
한국의 다문화교육
현황과 과제
01 서론
01 서론
현재 이루어지고 있는 한국의 다문화교육이 ‘누구를 대상으로 하는가’ 에 초점이 맞추어져 있다는 점에 착안하여 대상별로 실시되는 다문화교육 상황과 국가 교육과정상에
|
|
|
Ⅰ.서론 다문화교육은 다양한 문화집단에 속해 있는 서로 다른 사람들의 상호이해와 평등관계를 중시하고, 인종, 성별, 학습능력, 언어적배경, 종교적 차이 등 서로 다른 집단들의 문화가 동등하게 가치로운 것으로 인식하며, 학생들에게 자
|
|
|
1. 문화 예술교육 프로그램의 개요
문화 예술교육 프로그램은 개인의 창의력, 감성, 그리고 사회적 연대감을 증진시키기 위해 설계된 교육 활동을 의미합니다. 이러한 프로그램은 다양한 예술 분야?음악, 미술, 무용, 연극 등?에서 이루어지며
|
|
|
소개
다문화 교육은 교육 시스템에서 문화 다양성에 대한 이해와 존중을 증진하기 위한 노력을 설명하는 데 사용되는 용어입니다. 다문화교육은 문화적 인식과 감수성을 함양하고, 모든 학생들에게 세계의 다양한 문화에 대해 배우고 감상
|
|
|
제4장 가정문화와 교육
1. 가정의 의미와 기능
(1) 가족, 가구, 가정
① 가족 - 생물학적 뿌리를 가진 사회학적 개념
② 가구 - 경제학적 개념
③ 가정 - 가족이 만드는 사회적 관계, 정서적 분위기, 문화적 행동의 집합체
㉠ 가족이나 가구에 비
|
|
메뉴펼치기
