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문화 가정은 그 어려움을 해소하기 위해 불법적인 방법을 시도할 가능성이 크며 이는 사회적인 문제의 양상으로 나타날 수 있는 것이다.
8. 다문화가정 문제 해결방안 7가지 제시
(1) 편견 없애기
가장 중요한 것은 어릴 때부터 시작되는 교육
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, B의 부모는 정을 나누는 행위라는 측면에서 접근하여 서로 이해가 달라지게 되는 경우가 Norms이 어떤 식으로 의사소통에 영향을 미치는지를 명확히 나타내준다고 할 수 있다.
Ⅲ. 문화교육의 내용
이상의 사례와 하임즈의 SPEAKING 이론을 고려
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교육이 시행되어야 할 것이다. ‘엄마가 외국인일 수도 있다’는 것, ‘의사소통이 잘 안 될 수도 있다는 것’을 일반가정 자녀들이 이해하고, 존중할 수 있도록 하는 교육이 시행되어야 한다. 또한 다문화가정의 자녀들이 자신의 정체성을
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문화교육 정책이 나아가야 할 방향
한 학기가 지나갈 무렵이면, 항상 드는 생각이 있다. ‘어느 하나의 수업을 수강했다는 것은 무엇을 의미할까?’ 라는 질문이 바로 그것이다. 이에 대해 나름대로 고민하여 내린 답변은 바로, 그 수업의 제
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교육 방법들을 취사선택 할 것이며, 역사적 상황과 문화적 상황에 가운데서 공감되어 질 만한 새로운 대안적인 교육법들이 우리 세대에 맞게 정리되어야 한다고 생각 된다. 책에서 이야기하는 다양한 방법론, 좋은 예, 비판적인것과 가능성
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문화에 대한 시민의식을 고취시키고 다문화 공생에 대한 이념 및 활동 현장을 알리기 위한 ‘다문화교육 및 워크숍’을 개최하고 강사를 파견한다. 각종 강좌, 세미나, 연수 등을 통하여 참가자들의 다문화사회에 대한 이해와 수용적 태도 함
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교육과학사
조영승, 청소년육성법론 연구를 위한 시설, 한국청소년학회, 2009
임종명, 청소년 육성체계의 문제점과 개선방안, 동광대학교 교육문화연구소 석사논문, 2000
김영모, 청소년복지의 전망과 과제, 한국청소년개발원, 청소년복지론, 20
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로 만들거나, 이와 같은 사진을 퍼즐 상에 붙여서, 퍼즐을 할 수 있도록 준비해
둔다.
(2) 다양성이 풍부한 교육보육 환경을 위해 고려할 점
- 환경 구성 시 다양한 문화의 특성을 마련하기 위해 다음과 같은 점을 고려한다
(萩原元昭, 2008).
영유
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교육의 경우 “언어문화교육”라는 형태로 틀 자체를 통합학문적으로 확장할 필요가 있고, 미술교육의 경우는 “시각문화교육”, 음악교육은 “소리문화교육”이라는 형태로 교과 패러다임 자체를 확장, 변형할 필요가 있고, 이를 위해 교
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문화의 계승과 창조에 그 목적을 두고 있다. 그리고 마지막으로 국어교육의 목적은 자아성장을 돕는 교과라는 것이다. 인간은 언어를 통해서 세계를 인식하고, 세계와 통한다는 점을 생각하면 언어가 인간의 자아 성장에 얼마나 중요한 역할
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