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논리적 사고를 하는데에 도움을 주고, 해당 사고에 관 하여 올바른 비판을 하였다고 생각한다. [기사1]
1. 원문에 대한 논리적 재구성
(1) 논지와 논거 파악
(2) 논증의 재구성
2. 원문에 대한 평가
[기사2]
1. 원문에 대한 논리적 재구성
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적 관심의 수준을 드러낸다. 개입은 기억의 사실관계에 개입하지 않고, 그 기억이 지지하는 허구적 최종목표를 재구성하는 데 초점을 둔다. “완벽해야 안전하다”는 목표를 “불완전해도 협동하면 전진한다.로 바꾸고, 이를 뒷받침할 미시
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적 개념들은 유아기 초부터 획득된다.
② 어떤 과학개념은 어린 유아기 때부터 그들에게는 논리적이고 합리적인 기본사고의 틀인 오인으로 형성되어 교육을 통해 쉽게 수정되지 않는 특성을 지닌다.
③ 학습자가 파지하고 있는 선행지식은
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논리적 창의성을 이끌어낼 수 있다.
참고문헌
교과논리및논술, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 영유아 논리교육의 내용과 방법
1) 창의적 사고
2) 논리적 사고
3) 논증
4) 배려적 사고
5) 논리적 표현
2, 교
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적 정치협력을 통한 2차적윤리적 세계화의 추진이다.
둘째는 발전행정의 방법론적 문제로서, 그간의 관주도적 발전을 청산하고 지방, 시민사회의 발전잠재력을 국가발전경로에 유인하기 위한 민중 중심적, 거버넌스적 발전주체로의 재구성
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