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수학 능력 발달과 교육. 양서원.
김숙자 외(2005). 유아 수놀이 교육. 문음사.
한유미(2009). 유아 수학 교육. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 수개념 발달이란
1) 분류하기
2) 측정
3) 패턴
4) 공간, 시간의 개념
5) 자료수집과 분석하
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개념을 획득하고 이미 갖고 있던 개념을 연령에 따라 수정해 간다. 2세 이후 유아기에는 여러 가지 개념, 즉 분류개념, 서열개념, 수개념, 시간개념, 공간개념 등이 발달된다.
특히 수개념 발달의 경우 분류와 서열 개념으로 얻어진 결과에 의
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개념은 유아기에 획득하기가 어려우며, 약 7-8세가 되어야 획득할 수 있다.
유아는 유목(category)간의 부분과 전체에 대한 이해능력과 분류능력을 발달시키지 못하여 여러 가진 속성을 가진 도형을 형태, 크기, 색 등에 따라 분류하지 못한다. 또
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수 개념발달에 적합한 교수방법에 대한 연구
저자명 : 응우엔 티 빙 투이
◆ 참고자료 : 동의대 행정대학원 학위논문 (2006. 02)
논문명 : 교재, 교구를 활용한 유아수학 교육방법
저자명 : 박소신
◆ 참고 동영상 출처
색깔 분류하기 http://video.nav
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개념과 분류 개념연속 개념수 개념을 발달 시키는 조작
놀이에는 퍼즐 맞추기, 구슬이나 플라스틱 판에 끈 끼우기, 단추지퍼리본 등으로 일
상 생활 훈련하기, 그림 카드로 짝 맞추기, 게임판으로 게임하기 등이 포함.
* 연령별 교구
- 3세:
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