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수학능력시험 시행 계획 안, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수능시험(대학수학능력시험)의 특징
Ⅲ. 수능시험(대학수학능력시험)의 전제
Ⅳ. 수능시험(대학수학능력시험)의 부정행위
Ⅴ. 수능시험(대학수학능력시험)의 공부방
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수학습 방법은 그 결과에 대한 평가를 통하여 다시 환류(feedback)되어 그 지도 내용과 방법이 수정보완되고 발전되는 것이다. 특히, 대학수학능력시험(이하 “수능”이라 함)은 대학 교육에 필요한 수학 능력을 측정하는 전형 자료로서 뿐만 아
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경시하는 부분이기도 하다. 그냥 부모들의 극성 수준으로만 생각하는 사람들도 상당수이다. 하지만 이것은 그냥 넘어갈 문제가 아니다. 1. 서론
2. 본론
1) 대학입시 제도의 변천 과정
2) 대학입시 제도의 문제점
3) 해결방안
3. 결론
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능력 위주의 사회가 될 때 수능 시험을 포함한 대입 전형과 관련된 많은 문제들이 자연스럽게 해결 될 것이라고 생각한다.
<참고문헌>
대학 수학능력 시험 개선에 관한 연구(김창화, 국회 전자도서관)
대학 수학능력 시험 개선 방안 연구(
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많다. 대학수학능력시험에서 자주 나오는 말로 “시간이 부족 했어요”라는 말을 흔히 들을 수 있다. 실제 시험을 보았을 때에도 긴장감이 더해져서 평소 쉽게 읽어가던 지문도 읽기 어려워 항상 시험이 끝나고 나면 뒤에서 무언가에
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수능 제도에 대한 인식은 기계적인 공평함이라는 편협한 수준을 벗어나지 못하고 있다고 생각한다.
출처 및 참고문헌
1) 2024학년도 대학수학능력시험 부정행위 예방 관련 안내문, 한국교육과정평가원 대학수학능력시험 홈페이지, 한국교육과
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대학교 석사학위논문, 1990
ⅱ. 남명호, 대학수학능력시험 개선 방안에 대한 비판적 검토, 교육평가연구 제 18권 제2호, 2005
ⅲ. 백순근, 대입 전형과 수능의 다양화·전문화·특성화, 교육진흥 16(1), 2003
ⅳ. 백순근, 대학입학 전형자료에 대한 논
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대학수학능력시험의 발전 방안, 한국교육개발원 연구보고서
백순근(2001), 대학수학능력시험의 장기 발전 방안, 교육개발 1·2월호
한국교육과정평가원(2008), 대학수학능력시험 대비 학습 방법 안내 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수능시험(대학수학능력
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부정이용에 관한 연구, 서울대학교, 1998
김현기 외 1명, 상호작용 기반 온라인 시험을 위한 부정행위 방지 시스템의 설계 및 구현, 한국정보기술학회, 2009
김용숙, 수능시험 부정 어떻게 할 것인가 : 수능 부정행위의 근본적인 해결방안을 마련
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부정적 측면
제4장 : 기여입학제에 관한 논쟁
Ⅰ. 기여입학제의 정의
Ⅱ. 찬성하는 입장
Ⅲ. 반대하는 입장
Ⅳ. 올바른 도입방안
결론 서론
본론
제1장 : 대학수학능력시험
I . 대학수학능력시험의 개념과 성격
ll. 대학수학능력시
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