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보어 자리에 쓰인다. (A) 관사
1. 부정관사 – A/AN
2. 정관사- THE
3. 관사의 위치
4. 관용표현
(1) 부정관사와 함께 쓰이는 관용표현
(2) 관사와 함께 쓰이는 관용표현
(3) 관사, 정관사 모두 안쓰는 관용표현
(B) 대명사
1. 인
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보어가 나눈 독일 핵무기 개발에 대한 대화를 회상하는 데 있어 둘의 경험담이 일치하지 않았다는 점이 중요했던 것 같다. 이 책에서 하이젠베르크는 보어에게 과학자의 윤리에 대한 원론적인 물음을 던졌을 뿐이고 당시 자신들이 원자기술(
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보어 ⑤ 서술어
25. 서술어가 표현하고 있는 행위의 대상이 되는 말로, ‘무엇을’에 해당하는 말은 무엇인가? 5
① 주어 ② 서술어 ③ 부사어 ④ 보어 ⑤ 목적어
26. 서술어 ‘되다/아니다’를 보충하는 역할을 하는 말은? 2
① 주어 ② 보어 ③
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수량어 관계유형 : 목적어가 다른 목적어의 수량을 표현할 때 나타난다.
준우는 논어를 열 번을 강독했다.
위의 예문에서 ‘논어를’과 ‘열 번을’은 동격 구성을 이룬다. 하지만 후행하는 목적어인 ‘열 번을’이 앞의 목적어 ‘논어를’
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수량어 관계유형 : 목적어가 다른 목적어의 수량을 표현할 때 나타난다.
준우는 논어를 열 번을 강독했다.
위의 예문에서 ‘논어를’과 ‘열 번을’은 동격 구성을 이룬다. 하지만 후행하는 목적어인 ‘열 번을’이 앞의 목적어 ‘논어를’
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보어와 이에 딸린 부분이 서술부이다.
예) 나는 맛있는 사과를 많이 먹었다.
(4) 문장의 기본 형태
① 무엇이 어찌하다. 예) 순이가 운다.
② 무엇이 어떠하다. 예) 하늘이 푸르다.
③ 무엇이 무엇이다. 예) 철수는 학생이다.
서술어의 성격상 목
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구분짓는 기준은 무엇일까요? 해답은 실린더 안에 있습니다.
원통의 부피를 구하는 식은, 중학교 학생 이상이라면 다들 아시겠죠? (단면적)*(높이)입니다. 마찬가지로, 실린더의 용적도 똑같이 구합니다.
(보어/2)의 제곱*(스트로크)*원주율
'보
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무엇을 꾸며 주고있는가? 살펴볼 필요가 없다.
큰 덩어리로 생각해서 주어와 동사를 찾고 나머지는 수식어로 무엇을 자세히 말하려고 문장에 쓰였나만을 살펴보면 된다.
there __.로 시작하는 문장은 there을 해석하지 않고 [__있다]로 해석한다.
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수량 등을 나타내어 명사와 대명사를 꾸미는 낱말.
tall, old, beautiful, large, many 등 관사포함
5) 부사(Adverb)
동사나 형용사, 다른 부사를 수식하는 낱말.
ex (1) He speaks French well.(동사를 수식)
(2) She is a very kind lady.(형용사를 수식)
(3) He can speak English
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무엇인 것 같아요?
그럼 차이점은 무엇이 보이나요?
○가을 걷이와 관련된 명화 표현 준비하기
두 화가의 그림 중 마음에 드는 그림을 마음 속으로 선택해 보세요.
그럼 누가 마음에 드는 그림과 그 이유를 말해 볼까요?
-가을 들판에서 볼
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