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수레바퀴 아래서]라는 제목도 \'수레바퀴 아래에 깔리지 않도록 아주 지쳐 버려서는 안된다\'는 신학교장의 말 속에 담긴 뜻과도 상통한다. 즉, 무리한 공부의 희생이 된 한스를 의미하기도 하지만 교육자인 교장 자신도 수레바퀴 아래에 있음
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수레바퀴 아래서]라는 제목도 \'수레바퀴 아래에 깔리지 않도록 아주 지쳐 버려서는 안된다\'는 신학교장의 말 속에 담긴 뜻과도 상통한다. 즉, 무리한 공부의 희생이 된 한스를 의미하기도 하지만 교육자인 교장 자신도 수레바퀴 아래에 있음
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수레바퀴 아래서’가 헤르만 헤세의 자전적 소설이라고 한다. 자전적 소설이란 쉽게 말하면 작가 자신의 경험+허구 라고 생각하면 될 것 같은데, 실제로 헤르만 헤세도 신학교에 들어갔지만 기숙사 생활을 견디지 못하고 탈주하기도 하였다.
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수레바퀴 아래서 살고 있는 것일까? 나는 우리나라 교육에 있어서 정형화된 경쟁의 구조와 대학의 서열화 등의 사회구조 속에서 살아가고 있다고 생각한다. 뿐만 아니라, 이러한 사회 구조로부터 파생된 고정관념, 예를 들면 서울대에 간 학
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만들었다고 생각한다. 1. 수레바퀴 아래서 소개
2. 줄거리 요약
3. 수레바퀴가 상징하는 것
4. 가장 인상깊었던 구절
5. 가장 기억에 남는 등장인물과 생각
6. 주인공 한스의 마지막과 느낀점
7. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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1. 사랑의 수레바퀴 이론의 개요
사랑의 수레바퀴 이론은 미국의 심리학자 로버트 스턴버그(Robert Sternberg)에 의해 제안된 이론으로, 사랑의 복잡한 본질을 설명하기 위한 모델입니다. 이 이론은 사랑이 단순한 감정이 아니라, 여러 요소가 결
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다른 측면에서 부여될 수도 있겠다는 생각을 했다. 교장선생님의 말씀에서 나는 수레바퀴를 학업에서의 바닥, 용의 머리가 아닌 꼬리로 해석하였다. 나름대로 두 가지 해석이 다 의미 있는 것 같다. 이 소설이 한스가 엄격한 신학교에서 겪는
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수레바퀴이론에 대하여 논해 보았다. 사랑이란 과연 무엇일까? 사랑이란 무엇인지에 대해 명쾌한 답을 찾기란 어렵다. 우리는 비록 사랑에 대한 명확한 정의를 내리지 못하지만 사랑이 무엇인지 어렴풋하게나마 이미 알고 있다. 우리가 내리
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수레바퀴’를 없애진 못하더라도 잠시나마 들고 있을 순 있지 않을까. -개요-
1. 도입
『수레바퀴 아래서』,『호밀밭의 파수꾼』Hook
2. 본론
(1)한스 기벤라트와 홀든 콜필드의 차이와 이를 통한 작품 분석
(2)한스 기벤라트와 홀든 콜
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수레바퀴가 돌아가듯이 계속적으로 진행되는 것이다.
이 이론에 의하면 사랑의 차원은 순환적 효과를 지니는 것으로 상호매력은 자기노출을, 자기노출은 상호의존을, 상호의존은 개인욕구충족을 이끌어 낸다. 또 사랑발달의 순환적 성격은
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