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다. 하일러는 자아가 강하기 때문에 어디서든 꿋꿋하게 잘 살아갈 것이다. 한스의 마음에 구멍만 내놓고. 한스에게 하일러는 그리 좋은 친구는 아니었다고 생각한다. 그래서 어른들이 친구 잘 만나라고 했나보다. 그 조직의 선생님을 비롯한
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헤르만 헤세(이병찬 옮김), 2006, 수레바퀴 아래서, 하서.
- 헤르만 헤세, 안개 속에서.
- 조창현, 2003, 한국인의 눈에 비친 헤르만 헤세, 파주.
- 헤르만 헤세(전영애 옮김), 2007, 헤르만 헤세 대표 시선, 민음사.
- 헤르만 헤세(김창활 옮김), 1978, 추
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헤르만 헤세의 《수레바퀴 아래서》는 인생의 고통과 시련을 이겨내며 찾아낸 가치와 사랑을 통해 우리에게 삶의 깊이와 진정한 가치를 일깨워 주는 작품이다. 이 작품을 읽고, 인생의 소중함과 가치를 깨닫게 되는 것은 결코 헛된 시간이 아
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꿋꿋하게 나아가길 바라는 마음으로 추천한다. 1. 수레바퀴 아래서 책 소개
2. 줄거리 소개
3. 책 제목 “수레바퀴”의 의미
4. 가장 인상깊었던 구절과 느낀점
5. 이 책에서 드러난 당시 사회구조의 문제점
6. 느낀점 (독후감)
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과 도덕성 교육은 교실 안에서의 지식 교육보다는 교실 밖에서의 학교 생활, 즉 소규모 써클 활동이나 단체 활동을 통해 학생들은 이기심을 버리고 협동하는 태도, 제각기의 적성과 능력 또는 역할에 따라 단체 생활에 공헌하고 적응하는 방
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헤르만’은 긍정적인 인물이 될 수 없다.
서론 : 소중한 인연은 한 사람의 운명을 바꾸기도 한다.
본론1 : 『호밀밭의 파수꾼』에서 피비가 홀든에게, 『수레바퀴 아래서』에서 헤르만이 한스에게 소중한 인연이었다.
1) 『호밀밭의
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수레바퀴 아래에 깔리지 않도록 아주 지쳐 버려서는 안된다\'는 신학교장의 말 속에 담긴 뜻과도 상통한다. 즉, 무리한 공부의 희생이 된 한스를 의미하기도 하지만 교육자인 교장 자신도 수레바퀴 아래에 있음을 깨닫지 못하는 것이다. 헤세
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인간형성 삼단계론 :
『황야의 이리』에 대한 연구
<차례>
I. 서론2
II. 본론3
1. 헤르만 헤세와 『황야의 이리』의 관계3
1) 헤르만 헤세의 방랑하는 삶3
2) 『황야의 이리』 집필할 당시의 헤르만 헤세6
2. 불멸인으로의 과정7
1) 인간 형성 삼
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다. 세상을 살아가려는 우리들은 공부라는 쇠사슬에 묶여서 살지만 말고 좀더 넓은 세상을 직접 느껴야 한다. 좋지 못하는 일을 겪다 보면 나도 모르는 사이에 많은 걸 깨닫는 경우도 있다. 공부라는 쇠사슬... 이제 우리는 우리의 자유를 속박
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수레바퀴’를 없애진 못하더라도 잠시나마 들고 있을 순 있지 않을까. -개요-
1. 도입
『수레바퀴 아래서』,『호밀밭의 파수꾼』Hook
2. 본론
(1)한스 기벤라트와 홀든 콜필드의 차이와 이를 통한 작품 분석
(2)한스 기벤라트와 홀든 콜
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