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면접 등 공정하고 객관.
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4) 보육시설 종사자의 보수 및 복지
- 보수 : 보육사업 지침에 명시, 보수책정을 위해 호봉 획정과 경력 산정, 최고호봉 기준, 호봉 승급, 각종 수당 등 고려, 보육 형태에 다라 보수 체계가 달라질 수
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계획 수립
4. 순천시의 교육지원 사업 현황
Ⅳ. 자치단체의 ICT(정보통신기술)활용교육지원 사례
1. ICT활용교육을 통한 공교육 강화 측면
2. ICT활용교육 활성화를 위한 컨텐츠 개발 측면
3. 교원 정보활용 능력 제고를 위한 연수의 다양화
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교사의 역할
2. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
Ⅵ. 실과과 팀티칭수업지도
1. 팀 티칭의 유형과 지도방법
1) 도달도에 따른 팀 티칭
2) 학습과제에 따른 팀 티칭
2. 팀 티칭의 과정
참고문헌
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자기 주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 인천교육대학교 대학원 석사 학위 논문
김호영(1997) : 학교교육정보화를 위한 교사연수 프로그램: 문제중심학습(PBL)에 의한 설계 및 적용, 경희대학교 교육대학원 석사 논문
김선자(1998) : 문제중심학
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계획표 사용하기
-다양한 행동기법활동 활용하기
39. 인지행동모델의 특성
- 과정에 초점을 둔다.
- 심리적 혹은 정서적이며 사회적인 문제로 이해한다.
- 클라이언트의 과거력을 중시한다.
- 정신분석이론에 근거한다.
40. 인지행동모델의 주
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자기스스로 판단하여 참여하는 활동이다.
② 공익성: 자원봉사는 자신의 만족만을 위한 활동이 아니라 이웃을 위해 더 넓은 의미로 사회 전반적인 ‘삶의 질’을 향상시키는 활동이다.
③ 무대가성: 자원봉사의 대가로 정신적인 보람과 만족
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자기소개서에서 충분하게 자신을표현 못했을 수도 있다. 자신의 목표 설정이 경쟁력이 없을 수도 있으며 면접과정에서 상대방의 질문의 핵심을 파악하지 못하였을 수도 있다. 다시 한번 보완하는 작업이야 말로 자신의 채용 가능성을 한껏
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수시로 안전 사고에 대비한 관리로 사고 미연에 방지
· 대형업소의 경우는 CCTV를 설치하는 경우도 있음
⑤ 가능하면 영업장 시설은 턱이나 굴곡이 없이 설계
⑥ 건물 외곽의 안전 수칙 및 순찰 일지 점검표
매뉴얼을 거부 혹은 지키지 않는
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자기주도적학습
3. 정보통신기술
Ⅶ. 재량활동의 지도사례
1. 제재명
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 방향
2) 평가의 방법
Ⅷ. 재량활동의 운영방법
1. 편성
2. 운영
3. 평가
Ⅸ. 재
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입학제도에 대한 학부모들의 평가
2. 고교평준화 제도 찬성 이유
3. 고교평준화 제도 반대 이유
4. 확대해야 할 고교 유형
5. 새로운 고교체제가 가져야할 특성
Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 걸림돌
Ⅶ. 향후 고등학교평준
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