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전문지식 181건

 Ⅰ. 프롤로그 Ⅱ. 본론 1. 기여입학제 2. 본고사 3. 고교등급제 4. 입학사정관제 Ⅲ. 마무리를 지으며 .......................................................................... 소감
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  • 등록일 2009.11.02
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수시 모집에 대한 부분을 절대적인 악으로 판단하여 없어져야 하는 것으로 보는 것은 아니다. 앞에서 서술한 바와 다르게 정말로 학생이 직접적으로 본인의 경험과 가치를 만들어 대학에서 원하는 인재로서 일맥상통 하는 바가 크다면 그 부
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  • 등록일 2020.03.06
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사정관제는 다소 추상적인 능력을 선발기준으로 삼고 있어 그 평가기준이 모호한 측면이 있으며 입학사정관이라는 전문가를 충분히 양성할 국가적 능력이 가능한지에 대한 의문도 짙다. 또한 입학사정관이라는 특정 책임자가 주관적 판단으
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  • 등록일 2015.05.26
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성적에 국한된 선발기준에서 탈피 특정 전공 분야에 재능이 있는 여러 학생에게 대학에서 수학할 기회를 부여한다. “입학사정관제 전형에서는 학업 성적이 과거와는 다른 방식으로 고려될 것” 입학 이후에도 선발된 학생의 사후
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  • 등록일 2015.05.26
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입학사정관제는 고등학교에서 교사가 평가한 내용에 대한 신뢰가 바탕이 되어 운영이 되어야 한다. 여러 가지 문제점이 있는 입학사정관제이지만 시행되고 있는 현실 안에서 고등학교 교사가 할 수 있는 것이 무엇이 있는지 알아보았다.
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  • 등록일 2014.01.25
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교육부에 따르면 입학사정관제도는 대학이 고등학교 교육과정 및 대학의 학생선발 방법 등에 대한 전문가를 채용하고, 이들을 활용하여 학생의 성적, 개인 환경, 잠재력 및 소질 등을 종합적으로 판단하여 신입생을 선발하는 제도를 말한다.
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  • 등록일 2013.07.10
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입학사정관전형으로 입학한 학생들이 자발적으로 소모임을 만들어 서로가 서로에게 자극제가 될 수 있다면 좋을 것같다. 혹은, 힘든 부분이 있다면 서로 고민을 나누며 도움을 줄 수 있는 좋은 동지가 될 수 있다. 2) 특정 입학 전형 합격자의
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  • 등록일 2012.03.15
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입학사정관제의 시도방안 입학사정관제도는 현재 대한민국 내에서 아직도 많은 학생들이 정확하게 인지하지 못하고 있는 제도이다. 학부모들은 입학사정관제에 대한 정보를 얻기 위해 주로 학교나 대학, 정부기관이 아닌 학원에서만 정보를
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  • 등록일 2012.12.04
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입학사정관제와 우리나라의 교육에 대해 많은 생각을 가지게 되었다. 앞으로 이러한 일에 더 관심을 가지고 보게 될 것 같다. 끝으로 이 책을 집필하신 교수님께 감사를 드리는 바이다. 1. 저술 목적 2. 전체 구성의 맥락 3. 저술 내용 요약
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  • 등록일 2012.12.20
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모든 노력을 기울이겠지만 자기 대학의 정신에 정말 반하는 인재는 과감히 입학을 거부할 수 있어야 한다. 이렇게 하면 사회에 큰 경각심을 불러 일으켜 입학사정관제 정착과 함께 참교육을 실현시키는 한걸음을 내딛게 될 것이다. 없음
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  • 등록일 2012.04.30
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