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수준과 특수한 욕구를 가지고 있는 고위험군 아동을 전문적으로 보호하고 양육할 수 있는 전문위탁가정의 양성이 필요하다. 또한 기존 일반위탁부모 가운데 특수욕구를 가진 아동을 돌볼 의지가 있는 사람들을 위해 전문교육과정을 제공하
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education and sport(2nd ed.). Ch. 23. Champaign. IL: Human Kinetics. 1 서 론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상자
2. 측정도구
3. 실험절차
4. 수중활동 프로그램
5. 자료처리
Ⅲ. 연구결과
1. 수중활동 참여 집단의 사회적응행동 요인별 비교
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수 있다는 장점을 지니고 있으므로 활용도를 높여야 할 것이다.
참고문헌
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적
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수 있는 조직 구조가 필요하다.
Ⅲ. 장애인복지관 조직과 문제점
1. 장애인복지관의 기능
재활 서비스란 장애인의 사회통합을 위한 종합적이고 총체적인 개념으로서 의료, 교육, 직업, 심리, 사회적응, 환경 등의 문제해결을 위한 프로그램 개
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프로그램에 관한 연구>. 이화여자대학교
대학원
- 에이브러햄 매슬로(2009). <동기와 성격>. 21세기 북스
- 우혜진(2012). <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안>.
경북대학교 교육대학원
- 엄상현(2016). <매슬로의
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증진 프 로그램, 각 영역별 필요한 신체능력 향상 중심으로 장애아동이 참여가 용이한 프로그램 으로 구성, 특수체육 전문강사의 지도 중심으로 프로그램 진행
* 기대효과 : 신체적 능력 증진을 통하여 자신의 신체 및 감각에 대한 인식을 향
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동의 교육에서는 고도로 구조화된 상황a highly structured setting에서 학습을 극대화할 수 있을 뿐만 아니라 자폐아동의 약점과 강점을 동시에 고려한 개인화된 프로그램이기 때문이다. 1. 자폐성 장애의 정의 및 특성
1) 자폐성 장애의 정의
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동을 선정할 때는 우선 정상아동과의 학업수업과 학교생활이 가장 가능한 한 아동인 정상적인 지적발달을 가진 신체장애아동을 대상으로 할 수 있다. 또한 장애아동을 교육할 땐 통합교육외의 개별적인 특수 교육이나 치료를 받는 것이 절대
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동을 선정할 때는 우선 정상아동과의 학업수업과 학교생활이 가장 가능한 한 아동인 정상적인 지적발달을 가진 신체장애아동을 대상으로 할 수 있다. 또한 장애아동을 교육할 땐 통합교육외의 개별적인 특수 교육이나 치료를 받는 것이 절대
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동가정지원사업
아동주간보호사업
아동전문상담사업
학대아동보호사업
공동생활가정사업
방과후아동지도사업
○ 비용
비용보조
: 아동복지시설의 설치 및 운영과 프로그램의 운영에 필요한 비용 또는 수탁보호중인 아동의 양육 및 보
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