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수 있다.
Fein(1978)은 12-30개월에 있는 아동을 연구한 결과, 표현 언어 및 수용 언어 능력이 높은 아동이 낮은 아동보다 더 높은 수준의 역할을 하는 것으로 보고하였다. 지적장애 아동의 언어지도에 있어 역할놀이는 학습에 대한 동기유발을 용
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특수체육과 장애인 스포츠 무지개사 Ⅰ. 다운증후군의 정의
Ⅱ. 다운증후군의 원인 및 분류
Ⅲ. 다운증후군의 특징
Ⅳ. 다운증후군의 지도전략
Ⅴ. 다운증후군의 치료 및 교육
Ⅵ. 다운증후군 대상으로 하는 치료레크리에이
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동의 사회성 발달, 습득된 기술의 일반화 촉진, 정상적인 생활체험의 제공과 준비, 장래 문제ㆍ장애 발생의 예방을 위한 것이다.
그러나 국내의 특수아동 조기교육은 개별적 서비스 지원 미흡, 통합 환경 제공의 결여, 개별화 교육 프로그램
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지도 전문가를 길러내기에는 충분하지 못했다.
그래서 그동안 사설기관에서 이를 보완하고 확장하는 차원에서 앞서 소개한 활동을 해온 것이다. 그리하여 학교교사뿐만 아니라 부모나 사회의 구성원들이 독서지도자로서의 역량을 키울 수
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동법시행령 제12조에 의거 특수학급 미설치 학교의 순회교육 담당교사 배치 확대
중도중복장애 특수교육 대상학생 순회교육 담당교사 연수 강화
- 순회교육을 담당하는 교사들의 재택 중도중복장애 특수교육 대상학생의 지도방법, 지도 프
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수 있으므로 학업에 대한 구체적인 목표를 세워서 체계적인 지도를 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합교육에 관련된 논의와 수행이 증가하고 있는 상황이지만,
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지도안 제작 활용
3) 멀티미디어를 통한 생활환경 언어학습 프로그램 학습지 제작 활용
4) 멀티미디어를 통한 생활환경 언어학습 영상자료 제작 활용
4. 효과
Ⅴ. 정신지체아 수개념형성학습자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목
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수업은 프로젝트 수업, 열린 수업, 집단 활동, 행동수정, 심리 역동 활동, 심리극, 음악ㆍ미술ㆍ놀이 치료 등을 통해 효율적으로 이루어질 수 있도록 다양한 노력을 기울여야 할 것이다.
참고 문헌
1. 1번 문제
1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육
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특수아동 교육의 실제, 교육과학사, 2005.
이소현, 박은혜 공저. 특수아동교육. 학지사. 2007.
Ω 참고사이트 및 자료 Ω
네이버 <http://www.naver.com>
노컷뉴스 <http://www.nocutnews.co.kr>
다음 <http://www.daum.net>
인터넷 장애인 신문, 에이블뉴스
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동 및 건전한 놀이 부재 등 여러 가지 요인에서 비롯된다.
특수학교에는 일반학교와 같이 이러한 부적응행동을 보이는 학생을 위한 전담 부서가 마련되어 있지 않고, 담임교사 중심으로 생활지도를 하고 있기 때문에 행정 업무, 수업 등으로
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