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수업 모형 1. 도덕과 교수?학습 방법 및 평가 2. 이론적 배경과 특성 3. 모형의 구조와 운영의 실제 4. 역할놀이 수업 모형 교수.학습 과정 Ⅱ. 개념분석 수업모형 1. 이론적 특성과 배경 2. 수업모형의 단계 3. 개념 분석 수업 모형 교수?학
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2001). 모델링학습 프로그램이 초등학교 아동의 공감과 친사회적 행동에 미치는 효과. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문. 김현민,「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014. 고유진,「관찰 모방학
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높이는 것이 교사의 가장 중요한 역할이 될 것이다. ◆배경 1.협동학습의 개념 2. 협동학습의 필요성 3.협동학습과 소집단 학습의 차이점 4.협동학습의 기본원리 5.협동학습의 장점과 단점 6.협동학습의 유형 ◆ 결 론
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모형의 이해에 대한 계속적인 노력이 있어야 할 것이다. 현재 교과별이나 교과 내 학습 영역별로 매우 다양하면서도 일반화된 수업 모형이 소개되고 있으나, 사실 구체적 적용면에서는 난감한 경우가 많다. 수업모형을 경직된 원칙의 관점에
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모형의 실제 수업 적용 가. 교사 연수 교사들이 멀티미디어를 이용한 수업을 진행하려면 우선 교사들의 컴퓨터, 실물화상기, OHP 등의 수업기자재 활용 연수가 필요할 것이다. 인터넷의 자료검색이나 다운받은 자료의 사용방법, 프로그램활용
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수업모형을 적용할 경우, 수업분위기가 산만해지기 쉽다. 또한, 발견을 통해 모든 지식을 탐구하기 어렵다는 점은 발견학습의 실제적 활용을 어렵게 만든다. 1. 발견학습의 특징 2. 발견학습의 의의 3. 3단계 표상양식 4. 발견학습 교수이
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재건이홍숙 공저 교과교육학탐구, 교육과학사, 이돈희황정규윤희원조영달권오량우정호최승언강신복 공저 교수방법론, 학지사, 이성호 1. 브루너의 발견학습 정의 및 조건, 과정 2. 마시알라스*B.G.Massiallas)의 탐구학습모형 장단점 3.
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실제』, Rainbow books, 2009. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 콜버그의 이론   1. 도덕성 발달 이론   2. 콜버그의 방법론   3. 도덕 판단의 6단계 Ⅲ. 사례와 사례분석 Ⅳ. 수업의 적용   1. 이론적 배경과 특성   2. 도덕성 촉진 방법   
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수업설계나 수업전개는 실제의 생활경험이 학급내의 학습활동에 내면화될 수 있고 또한 학교에서 배운 지식은 실제의 생활과정에 직접 활용할 수 있게 된다. Ⅰ. 개념수업모형 1. 개념의 의미와 아동의 개념발달 2. 개념수업모형의
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< 2. 여러 가지 프로젝트 학습 > * Kilpatrick(킬패트릭)의 모형 * Katz & Chard 의 모형 (프로젝트 접근법) * 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법 * Home Project (홈프로젝트) < 3. 실과교육과 프로젝트 학습모형 예 > * 재활용품 프로젝트(7차교육과정)
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