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신문기사 자료를 제작하였다. 내려받은 다음 수정편집하여 활용할 수 있다.
다. 지도자료 : 주자료를 이용하는데 필요한 교수학습 과정안과 학습지를 제작하였다. 교수학습 과정안에는 제작한 WEB자료의 활용 방법과 자료명을 기입하여 수업
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활동이 제 7차 교육과정의 핵심으로써 미래 대비 교육의 관건임을 알리는 안내와 홍보 활동을 적극 펼쳐서 전 국민이 재량활동의 지원자가 되도록 범국가적 차원의 정책적 배려가 있어야겠다.
4. 기본 학습 방법과 창의력 신장 프로그램 개발
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과제를 정해주고 그들이 그것을 스스로 수행하도록 모든 권한을 학습자들에게 위임한다.
Ⅹ. 결론
결론으로 7차 교육과정에서의 재량활동이 갖는 가장 중요한 의미는 고시 문서로서의 교육과정\'의 성격과 기능에 대한 시각 변화를 촉구한다
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수업
목표
생활설계의 방법과 절차를 말할 수 있다.
나의 미래를 장기적이고, 체계적으로 설계 할 수 있다.
학습
자료
교사
학생
교과서, 지도안, ppt자료, 컴퓨터
교과서, 공책, 필기도구, 유인물, 활동지
수업
단계
수업
사태
지도내용
교수-학
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교육과정 개발) 프로젝트
3) 시범학교와 자료 센터의 교사 연수 프로그램
4) 정부 주관 교사 연수 프로그램
5) 교직원 협회 주관 교사 연수 프로그램
6) 연수 자료 활용
3. 뉴질랜드
1) 교장 교육
2) ICT 활용 시범 학교 지정
3) 온라인 자
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)의 학급운영지도
1. 칭찬해바라기
2. 한 배를 타고
3. 교실이 좋아요
1) 인형과 친구가 되어
2) 열린마당
4) 독서 지도
5) 컴퓨터 활용능력 신장
6) 음악속으로
Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육효과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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활동 자료 활용
4) 수업에 기여할 수 있는 참신하고 유익한 관련 사이트 제시 요구
5) 학습과정의 모니터링 및 쉬어갈 수 있는 기회 제공
6) 적절한 피드백 제공
4. 가상수업 마무리 단계의 학습동기 문제
5. 가상교육에서의 동기유발 전략
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교육의 형태, 내용, 방법을 다양화하고 융통성을 부여함으로써 개인 및 사회에 필요에 대처하는 동시에 누구나 쉽게 접근할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 강병운(2005), 고등교육 경쟁력 강화를 위한 대학 구조개혁 방향과 과제, 한국교육행정학회
ⅱ.
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교육」, 『이중언어학회지』, 이중언어학회, 1998
박진경, 「속담을 이용한 한국어 문화 교육에 대한 연구」, 홍익대학교 교육대학원 석사논문, 2004
심재기, 「속담의 종합적 검토를 위하여」, 『관악어문연구』, 서울대, 1982
안경화, 「속담을
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신문 발행
4. 「공동체의식 함양」을 위한 모둠별 놀이체험 프로그램의 실천의 결과
Ⅷ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 활동
1. 또래두레 모둠 조직하기
2. 또래두레 신문 만들기
3. 또래두레 일기 쓰기
4. 또래두레 모둠 발표회 갖
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