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수업과의 연계 활용 방식
1) 수업 자료 및 결과물 제시
2) 새로운 학습 경험의 제공
3) 자원 중심 학습 구현
2. 인터넷의 원격 교육에의 활용
1) 가상 고등학교
2) 가상 대학
3. 커뮤니케이션 도구로서의 활용
1) 글로벌 스쿨하우스 프로젝트(
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사례
1. 부산광역시교육청 과학영재교육원
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
2. 경북대학교 영재센터
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
3. 부산과학영재학교
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
4. 서울대학교
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
Ⅸ. 향
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모형(design), 표집(sampling), 비용선택(cost choice)
-sing mixed methods 통합 연구법의 사용
-choices and type of mixed-methods 통합 연구법의 유형과 선택
-Design for Collecting Causal and Descriptive Information
원인을 나타내고 기술적인 정보 수집을 위한 설계
-Posttest
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수업 시수 편차
1) 학교 수준
2) 교육청 수준
6. 단계형 수준별 교육과정
1) 학교 수준
2) 교육청 수준
3) 교육부 수준
7. 이론?실습 통합 교과 운영
1) 학교 수준
2) 교육청 수준
8. 국가 기술 자격 취득
1) 학교 수준
2) 교육청 수준
3) 교육
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위계학습이론과 과학교육
5. 오스벨의 유의미학습이론과 과학교육
제 5장 초등과학의 학습지도
1. 초등과학의 학습활동과 학습형태
2. 초등과학의 학습과정
3. 초등과학의 학습지도 모형
4. 초등과학 학습지도의 실제
5. SATIS 단원 사례
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학습이론과 과학교육
4. 가네의 위계학습이론과 과학교육
5. 오스벨의 유의미학습이론과 과학교육
제 5장 초등과학의 학습지도
1. 초등과학의 학습활동과 학습형태
2. 초등과학의 학습과정
3. 초등과학의 학습지도 모형
4. SATIS 단원 사례
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사례
1. 교육이념과 목적
2. 간디학교 설립과정
3. 교육방식
1) 진리 탐구자
2) 집중식 교육
3) 개별화된 학습지도
4) 관심과 능력에 따른 수업
5) 장소가 한정되지 않은 교육
4. 학제와 학년 편성
1) 통합학교형태
2) 교육기간
5. 학생모집
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정의
2.집단따돌림의 원인분석
3.집단따돌림의 피해학생들과 가해학생들의 특성
4.집단따돌림의 현황 분석
5.집단따돌림의 사례소개
6.집단따돌림의 문제점에 대한 근본시안
7.집단따돌림의 대책방안
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌소개
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학습
2) 또래지도 학습
Ⅲ. 장애인통합교육의 이념과 원리
1. 통합교육의 이념
2. 통합교육의 원리
Ⅳ. 장애인통합교육의 발전
1. 주류화와 통합교육 논쟁의 유사점
2. 주류화와 통합교육의 차이
Ⅴ. 한국 장애인통합교육의 사례
1. 사
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학습만 조장하였고 영재교육 연수에 대한 가산점으로 인해 사교육을 확산시키는 결과를 초래했다.
또 다른 문제로 보는 영재교육의 지속성 부족은 영재학생의 영재교육기관의 상급학년, 상급기관으로의 진학이 많지 않고 단절되고 있다는
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