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3. 하위 관리층 리더십
Ⅵ. 리더십 측정과 개발기법
1. 리더십 측정
2. 리더십 개발기법
1) 개인행동 수준의 리더십 훈련방법
2) 집단행동 수준의 리더십 개발방법
3) 조직체 행동 수준의 리더십 개발방법(그리드 기법)
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훈련에 치중하는 교수 프로그램에 일반적으로 활용되며 성공의 관건은 특수한 방법과 쟁점을 선택하는 일이다. 또 단기 합숙훈련이나 캠퍼스 중심 프로그램은 반드시 fol-low up이 요구된다.
III. 교육재발센터의 교수개발 주요 과제
학습활동은
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기술의 측정
4. Walker-McConnel의 사회적 능력 및 학교적응력 검사
5. 사회적 능력의 중재교육방법
1) 다른 사람의 행동을 본뜨기
2) 역할수행
3) 토의
4) 교수에 의한 것
5) 상담
Ⅹ. 정신지체아의 사회적 기술 결함
?. 결론
참고문헌
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먼저, 사례를 제시하고 문제적 사실들과 그의 상호관계에 대하여 검토하고
대책을 입안케 하는 교육기법.
\' 직무시사회(Job preview) : 인사 선발의 한 방법
\' 호돈(Hawthon)의 실험결과 : 생산성 향상에 영향을 주는 주요인은 인간관계
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학습, 조직성원들의 행동 유형 직접측정, 피드백을 통한 행동 조정이 해당.
② 2단계: 1단계 행동 유형을 실무에 적용 동료와 결과에 대한 토의.
③ 3단계: 집단 간의 갈등과 스트레스의 원인을 분석하고 상호 협조적인 태도와 행동을 유도.
④ 4
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모형에 대한 한가지 문제는 아동의 사고에는 일관성이 부족하다는 것이다.
2. 아동 능력의 과소 평가
Piaget는 특히 어린 아동의 인지 능력을 과소 평가한 것으로 보인다. 그가 어린 아동에게 제시한 문제들은 너무 어렵고 지시는 복잡한 편이
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실제
1. 성격
2. 목표
3. 내용
Ⅳ. 교육과정의 탐색
1. 단원개관
2. 단원 목표
3. 학습의 계열
4. 교수학습지도안
(차시별 수업계획서 : 1단원 총 5차시)
5. 단원 지도의 유의점
*부록: 활동학습지 “교과과정 짜보기”
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(empowering)리더십 이론
제 4 절 리더십의 유형
(1) 지시형
(2) 참여형
(3) 자유형
제 5 절 리더십 개발기법
1) 개인행동 수준의 리더십 훈련방법
2) 집단행동 수준의 리더십 개발방법
3) 조직체 행동 수준의 리더십 개발 방법(그리드 기법)
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토의를 행한다.
③3단계:집단 간 행동개발
집단간의 갈등과 스트레스의 원인을 분석하고 상호 협조적인 태도와 행동을 유도한다.
④4단계:이상적 모형의 개발
전체 조직체의 목적 설정을 포함한 전제 조직적인 사고와 행도을 개발한다.
⑤5단
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교육연극의 목표
2) 교육연극의 효과
5. 교육연극과 통합교육
6. 교육연극의 학습 적용 단계
1) 설정단계
2) 토의단계
3) 발표단계
4) 판단단계
7. 교육연극의 지도방법과 실제
1) 교육연극의 지도방법
2) 교육연극의 실제
참고자료
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