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4세 9월 관찰일지 (만4세 유아 15명 분량)
1. 유아 1 관찰일지 + 종합평가
2. 유아 2 관찰일지 + 종합평가
3. 유아 3 관찰일지 + 종합평가
4. 유아 4 관찰일지 + 종합평가
5. 유아 5 관찰일지 + 종합평가
6. 유아 6 관찰일지 + 종합평가
7. 유아 7 관
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학급이상 대규모 학교이면서 40명 내외의 다인수 학급의 전통적 교실에서도 수업 장면의 다양화와 집단의 융통성 있는 조직으로 또래 집단에 의한 자기 주도적 학습 경험을 갖게 되어 학습 능력이 크게 향상 된 것으로 평가된다.
바) 자리 활
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학급의 발달지체유아에 대한 일반유아의 태도 변화 연구.
김성애(1998). 통합교육 II：실행적 측면에서의 최상의 실제. 제1회 이화특수 교육연수자료집(pp.
368-394). 서울：이화여자대학교 특수교육과.
정대영(1998). 통합교육 I：정책/구조적 측면
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연령별 사고 유형과 특징
1) 영아기
2) 걸음마기
3) 유아기
4. 예방을 위한 대처방안과 나의 견해
1) 가정 차원
2) 영유아교육기관 차원
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고
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길을 비켜 주세요 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동화선정 이유 및 동화 제시
2. 동화와 관련된 각 활동에 대한 교수-학습방법
1) 이야기나누기
2) 토의활동
3) 조형활동
4) 역할놀이
5) 게임
6) 음률활동
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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나누기 시간에도 혼잣말을 한다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
격파용 송판이 격파 되지 않자 “선생님 잘 안되요”라고 말한다. 교사가 “송판의 정가운데
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명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO는 자연 탐구 영역에서 관찰과 탐색을 창의적으로 확장시키며, 결과를 다양한 시각에서 해석하는 능력이 돋보인다. 실험 활동에서 기존의 방법 외에도 다른 방법을
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하는 모습이 대견하다. 1년 동안 즐겁게 어린이집 생활을 한 OO에게 아낌없는 칭찬과 격려를 해주시길 바란다. 만4세 발달평가 및 2학기 종합평가 5명
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가
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명칭
수/조작
▷웃는 얼굴 퍼즐 맞추기
건 강
생 활
역할/쌓기
▷간호사 의사 되어보기
신체/게임
▷우리집에 왜 왔니?
기본생활습관
▷부모님 말씀 잘 듣고 스스로 할일 하기
가 베
▷ 2가베 - 회전놀이
<동시>
-나를 사랑하는 부모님-
아
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명 중 찬성 35명, 반대 12명으로 “교실 청소를 잘 하자.”는 가결되었습니다.(의사봉 ***)
(나머지 2안, 3안, 4안도 이와 같은 절차로 심의를 한다.)
다음으로 의안 심의 및 의결사항 확인한다.
Ⅶ. 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 성과
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