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모델로써 그대로 모방해야 할 방법이 아니라, 대신 교육 기관의 여건에 맞게끔 적용하는 교육 방법이자 학급에서 유아와 교사가 서로 주도적으로 수업을 진행해 나갈 수 있는 교수-학습법으로 보아야 할 것이다
* 참고자료
안경숙·정연희 /
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교수방법의 개선, 집단 간의 학습효과비교 에 주목적
- 인지적 행동이 평가대상 이나 운동기능 또는 정의적 행동이 대상
(6) 학습결과의 평가
분 류
발달적 교육관
선발적 교육관
명칭
인본적 교육관, 발달적 교육관
지적 교육관, 보수적 교육
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교육정보화분야
6) 문화정보화분야
7) 국민안전정보화분야
8) 교통정보화분야
9) 환경정보화분야
10) 중소기업분야
2. 정보화수준 평가결과
1) 중앙행정기관의 전체적인 정보화 수준 향상
2) 평가 부문별 평가결과 세분화
Ⅱ. 지방행정정
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교육에 있어서의 예방적 중재접근, 한국보건교육·건강증진학회, 1985
◇ 김대성, 근골격계질환 예방을 위한 유해요인 평가 및 관리모델 개발에 관한 연구, 인천대학교, 2010
◇ 박윤진, 심장질환 재활을 위한 운동요법, 청주대학교 교수학습개
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교육센터 엮음, 대안학교의 모델과 실천, 1997
○ 이종태, 대안교육 분야 특성화고등학교의 운영 실태 및 발전 방향, 교육진흥 12권 제4호, 2000
○ 이종태, 대안교육과 대안학교, 서울 : 민들레, 2001
○ 이풍길·김수욱, 특성화고교 대안학교의 운
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교육의 과제
가. 감성 계발의 내용과 방법의 다양화를 위해서는 프로그램 및 교수-학습자료의 개발과 확충이 지속적으로 이루어져야겠다.
나. 감성능력을 향상시키기 위하여 가정이나 초등학교 저학년과의 연계 지도가 필요하다.
다. 유치원
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문화재생산이론이 권력과 지식과의 관계를 인식한 점이다. 이를테면 문화재생산론자들은 구조적 제한을 지나치게 강조한 나머지 변화의 가능성에 대해서 회의적이다(김병성, 1995: 166).
결론적으로 말하며 문화적 재생산이론은 학교교육을 문
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학습과학의 이해와 적용(8) <원리7> 정보처리모델은 효과적인 교수·학습에 대한 통찰을 제공한다, 이찬승 (교육을 바꾸는 사람들 대표), 교육을 바꾸는 사람들, 2021.03.31. 입력https://21erick.org/column/6152/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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교육방송 프로그램을 수업에 활용하고자 하는 결정은 수업체제의 전체적인 맥락 속에서 통합적으로 이루어져야만 그 학습 효과와 효율성을 극대화할 수 있다는 점은 교수학습 설계를 하는 모든 교사들이 유념해야 할 내용이다. 그러므로 특
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교수학습 활동 촉진이다.
즉, 다양한 학습 유형 문제해결학습, 프로젝트학습, 상황학습, 협동학습 등 각각의 수업활동을 지원함으로써 교수학습의 질적, 양적 향상이 이루어질 수 있다
다섯째, 교육의 장을 확대시켜 준다.
수업 장면에서 시
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