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프로그램
1) 자기 관리: 아동 자신과 관계 맺기
2) 대인관계관리: 가족 및 친구와 관계 맺기
3) 사회생활 관리: 지역사회공동체와 관계 맺기
2. 지역아동센터의 사례- 운영기관 소개
1) ‘작은 나무들의 집 ’ 지역아동센터
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정서적 안정을 지원해야 한다.
가정에서는 부모의 정서적 지원과 소통이 중요하다. 자녀와의 정기적인 대화를 통해 자녀의 정서적 변화를 파악하고, 필요할 경우 심리적 지원을 제공할 수 있어야 한다. 또한 부모 교육 프로그램을 통해 부모
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프로그램은 전시관과 체험관으로 나누어져 방문객들에게 프로그램 면에서 좋은 인상을 주었다. 그러나 넓은 공간의 미확보로 인한 문제점과 불편함이 야기되고 있다. 【 서 론 】
1. 축제 선정동기
2. 함평나비축제 소개
- 함평나비축
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통일, 타문화 대한 편견 극복, 민족애, 인류애, 환경에 대한 태도, 예술, 종교, 이상적인 인간과 사회 등등 모든 도덕적 삶의 태도들을 우리 청소년들은 중학교와 고등학교 과정을 통해 더욱 성숙시켜야 함을 살펴보았는데, 그렇게 하려면 자신
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수업 전개」, 『r머니투데이』, 2020.06.18
에너지산업 덮친 코로나19, \"가격유연성 제고 필요\"/김진오/2020.06.25
코로나감염증 19(COVID-19), https://knaps.or.kr/273 서론
본론
2, 코로나와 보육
3, 비대면 수업 방식
4, 코로나19와 원격 교육
5, 코
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프로그램 개발에 적극적으로 나서야 한다고 본다. 그리고 사례 중심적인 프로그램 창의 능력을 지속적으로 발전시켜 나가 이론에 그치지 않는 현실적인 교육을 현장에서 펼쳐나가야 할 것이다. 나 또한 과제작성을 위하여 잠재적 교육과정에
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사례 분석 보고서, 프로그램 제안서 등에 대해 교수님의 날카로운 피드백과 이론적 해석을 바탕으로 실천을 성찰하고 싶습니다. 특히 이론 수업에서 배운 지식들이 어떻게 현장과 충돌하거나 확장되는지를 짚어주신다면, 단편적 경험이 아니
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3) 유용성과 공감
4) 한계점
3. 사례 분석
1) 노인에 대한 버스 자리 양보 예절
2) 안 좋은 일에 대해서 위로
3) 타인의 눈물에 대한 반응
4. 교수학습에의 적용
1) 수업 진행 방법
2) 수업 중 활동 방법
5. 느낀점
6. 참고자료
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학습자의 동기 유발을 시키는데 있어 필수적인 것이라고 볼 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 외재적 동기 vs 내재적 동기
2. 통합적 동기 vs 도구적 동기
3. 동기에 대한 네가지 입장들
4. 목표와 동기
5. 정서적 측면
6. 자
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수업 시 교사는 개방적인 사고와 태도로 수업에 임해야 한다
3. 재료 사용에 개방적으로 대처해야 한다
4. 미술수업의 공간 활용을 융통성 있게 활요해야 한다
5. 미술수업에서 교사는 어린이의 어려움을 덜어주는 역할을 해야한다
6. 미술
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