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교육과학사
교수방법론 -이성호 저- 학지사
교육방법 및 교육공학 -이화여자대학교 출판부- 교육과학사
교육공학의 탐구 -권성호 저- 양서원 글 머리에......
들어가며......
1. 시청각 교육
2. 소집단 협동학습법
3. 단원학습 지도계획
4.
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교육 모델은 선진국형 수업 모델을 우리의 실정에 맞게 적용하려는 것으로서, ‘소집단지도개별화학습 병행수업’ 형태이다. 이 수업의 유형은 교사가 먼저 대집단 학습의 형태로 강의를 하고 앞으로의 학습 과정에 대한 안내를 해준다. 다
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. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 적용
1. 적용 교과
2. 적용 조건
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조교사 활용
4) 시간 계획
Ⅵ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 수업모형
Ⅶ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 지도방법
참고문헌
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학습(토론학습, 소집단토의학습)의 특징
Ⅴ. 토의학습(토론학습, 소집단토의학습)의 자세
1. 토의 그룹에서 교사 또는 리더가 취해야 할 일반적인 자세
2. 효율적 토의를 위한 학생과 교사의 역할
1) 토의수업에 임하는 교사들이 학생들에
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학습일지 쓰기
학습일지는 학습자로 하여금 수업시간에 배운 내용을 자신의 생각을 첨가하면서 글을 써 보는 것으로서 학습자로 하여금 자신의 학습을 적극적이고 책임 있는 것으로 수용하도록 훈련시킬 수 있는 효과적인 방법임과 동시에
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학습모형)
1. 일상생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅴ. 즐거운생활과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 지도 방향
2.
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수업시간에 선생님이 이렇게 할 때 아이들이 떠들지 않고 수업에 몰입 하는 거구나’ 라는 것까지 알게 되었다.
그리고 이러한 나의 지도 선생님께 특히 배울 점이 많았는데 특히 아이들의 상호작용에서는 많은 배울 점이 있었다. 또한 나에
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수업시간에 선생님이 이렇게 할 때 아이들이 떠들지 않고 수업에 몰입 하는 거구나’ 라는 것까지 알게 되었다.
그리고 이러한 나의 지도 선생님께 특히 배울 점이 많았는데 특히 아이들의 상호작용에서는 많은 배울 점이 있었다. 또한 나에
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과 특별활동의 운영에 지역설화를 활용하는 방안이다.
Ⅴ.창의력 신장을 위한 설화 교육의 실제
1. 창의력 신장을 위한 설화 교육 학습 모형
국어과에서는 교수모형중에서도 수업목표를 정하고 그것으로써 출발점행동진단과 학습지도, 학습
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지도방향
7. 지도상의 유의점
8. 모둠구성 및 평가안
9. 본시 교수-학습지도안
10. 예상되는 효과
부 록
◎ 경기기록표
◎ 자기평가서
◎ 수업관찰 기록지
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