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역할을 부여할 수 있다.
예를 들어 장애아동도 청소를 잘 못하더라도 청소해야 할 때는 함께 참여하도록 하고 수업준비물도 챙겨오도록 지도하는 것이 아동의 발달에도 도움이 된다.
1. 서 론
2. 통합교육의 정의
3. 통합교육의 목적
4. 통합교
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교육원리와 절충하여 교사의 역할이 편중되지 않도록 해야겠다. 따라서 앞으로 본질주의가 나가야할 방향은 교육의 주도권을 교사로 두는 것이 아니라 학생들과 평등하게 공존해야할 것이다. 그럼으로써 학생들도 자발적으로 수업에 함께
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지도하고자 한다. 토의와 토론의 차이점을 2가지만 지적하고, 위의 화제가 화법의 유형 중에서 어디에 적합한 화제인지 평가하여 설명하시오. 1. ‘토의’의 이론적 배경
2. ‘토의’의 지도방법
3.‘토의’- 교과서상의 반영
4. 해당주
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과 유형
현대적 의미 : 교사들의 교수-학습지도와 행정가의 관리활동을 지도·조언하는
봉사적 활동(민주적 장학)
(1) 문교장학 : 교육부 내
(2) 학무장학 : 서울, 부산, 각 시·도교육위원회
(3) 수업장학 : 학교장 중심 - 교내장학, 학교장학
(4)
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과 교사들에게 활짝 개방하여 교육활동에 적극 활용하도록 지원하는 일이 중요하다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 효 교육의 원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 체험의 원리
Ⅲ. 도덕과에서의 孝
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과정이나 방법과 관련되는 기능, 전략들이 적절히 유형화되고, 타영역들과의 통합성을 고려하여 학생들의 언어 활동을 중심으로 언어적 사고력이 신장될 수 있는 체계를 갖춰야 할 것이다. 그러한 점에서 기존의 교과서와 현행 6차 교육과정
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과교육에서 포트폴리오(portfolios) 평가 방법이 지닌 의의 3가지를 구체적인 예를 들어 설명하시오.(25점)
2. 중학교 2학년 학생들에게 <설명문의 짜임을 파악할 수 있다.>는 학습목표를 구현하고자 한다. 이 수업을 전개하기 위한 교수․학습
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교육열이 높아짐에 따라 유아교육기관의 일과가 끝난 후 학원이나 기타교육 활동을 연장하기를 원하고 현재 피아노 및 각종 사설 학원 등이 실질적으로 유아의 방과 후 지도를 목적으로 나름대로의 역할 수행을 하고 있으나 일정한 시간에
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과정을 통해서 기회를 갖는 것이 좋다.
초등디자인교육은 디자인의 직접 지도보다는 디자인의 호악(好惡)을 변별할 수 있는 판단력의 배양과 디자인에 연관된 실험과 표현 활동에 중심을 둔 창의적 교과과정과 학습지도 방법을 통해 중등에
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교육, 서울 교문사, 1983
이시용 외, 아동생활지도와 상담, 서울 교육과학사, 2000 Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 기본생활습관지도
1. 학교에서의 기본 생활 습관 지도
1) 학교교육과 기본 습관 형성 지도
2) 학급 환경과 교사의 역할
2. 가정에
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