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과 아동간의 공동의 의미구성의 장(場)으로 아동들을 참여시키는 역할을 한다. 이 과정에서 아동들은 전략 자체를 학습함은 물론 이러한 전략이 어떻게 활용되는지, 왜 필요한지에 대한 메타인지도 갖게 되며, 교사와 동료와의 대화 속에서
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교육의 과업을 개인의 심리적 인지적 구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕 발달의 자연적 과정을 자극하는 데 있다고 보았다. 콜버그에 의하면 그 상호작용의 결과로 도덕성은 한 단계에서 다른 단계로 발전하며, 도덕적 성
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교육적 가치
2) 문화적가치
3) 언어적 가치
2. 이야기의 수정
3. 이야기의 소개
4. 이야기의 내용
5. Activity
1) listening activity
2) What`s Missing
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 드라마활용지도
1. 드라마 영어 수업
1) 드라마 활동 수업의 단
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역할놀이 활동 방법
Ⅴ. 참고문헌
· 공감이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구 - 이종현
· 아동의 공감 능력 함양을 위한 도덕과 교육 방법에 관한 연구 - 이미식, 박준성
· 역할놀이 수업 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공감과 관련된 이론
- 호프
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과 특성에 관한 연구
3. 효과적인 교사의 특성에 관한 연구
Ⅲ. 교사 선호요인 분석결과
1. 교사 선호 유형
2. 교사 선호요인
가. 교사의 배경변인
나. 교사의 인간적 측면 : 도덕성, 생활태도, 인성특성 등
다. 학습지도 면 : 수업방법, 전
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역할에 따른 불만
4) 자녀돌봄과 가사노동
5) 가사역할 분담문제
4. 맞벌이 부부의 문제점에 대한 정부의 정책적 대안
1) 육아휴직 지원
2) 영유아 보육 지원
3) 무상보육
4) 일-가정 균형적 정책
5) 방가 후 수업의 확대
6) 지역사회의 네트
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3) 관리기능
4) 장학기능
5) 일반행정기능
II. 장학의 기능
1. 교사의 전문적 성장을 돕는 일
2. 교육과정운영의 개선을 돕는 일
3. 교수-학습지도 개선을 돕는 일
4. 교육환경과 교육관리의 개선을 돕는 일
III. 장학의 발달
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경험적 검증 : 아동그림의 분석
(4) 대학생의 공간 인지도
(5) 초등학생의 공간지각능력과 왜곡된 인지도의 문제
(6) 교과서 내용의 재구성 방향
3. 지도와 수업에서의 활용
(1) 지도의 특색
(2) 지도의 종류
(4) 지도의 요건과 도법
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학습 환경을 조성하는 것으로 미래 학교에 대한 놀이학습의 개념을 이해하여 통합적인 교육 과정을 개발하는 것으로 학생들의 창의적인 사고를 향상시키기 위한 것이다. Inno Edu는 미래학교 설계를 위해 교사와 교육 과정의 역할에 대한 실제
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과 같은 협동적 집단으로 구성되어 있다. 그러나 그들 모두에게 만약 공동의 목표를 달성하는데 협동할 수 없다면 그들 모두는 실패한다. 이상에서 살펴볼 때 협동학습이 인간의 사회 생활에 끼치는 영향은 지대하다. 인간은 사회생활에서 구
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