|
수업의 이론과 실제, 부영여고, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 종류
1. 대집단 토의 : 패널과 디베이트(Panels & Debate)
1) 라운드 테이블(The round table)
2) 패널(The Panel)
3) 포럼(The forum)
4) 심포지엄(The sy
|
|
|
요소를 갖춘 내용
1) 단계적인 활동 중심의 영역 구분
2) 학생의 발달 단계에 따른 내용의 배열
Ⅵ. 실과(실과교육)의 수업관찰
Ⅶ. 실과(실과교육)의 문제점
1. 교육 과정
2. 교사
3. 학생
Ⅷ. 실과(실과교육)의 지도방법
참고문헌
|
|
|
개요
Ⅱ. 토의학습(토의토론학습, 토의수업)의 개념
Ⅲ. 토의학습(토의토론학습, 토의수업)의 종류
1. 문제해결 및 탐구중심의 분단 토의
2. 워크샵을 위한 토의
3. 버즈(buzz) 분단 토의
4. 브레인스토밍 토의
5. 게임 및 모의실험 토의
6.
|
|
|
수업)의 의의
Ⅱ. 독서토론학습(독서토론수업)의 준비
1. 토론 질문 정하기
2. 질문의 개요 작성하기
3. 진행자와 학습자의 토론 준비
1) 진행자의 토론 준비를 위한 좋은 예
2) 학습자의 토론 준비
Ⅲ. 독서토론학습(독서토론수업)의
|
|
|
, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육실습(교생실습)과 교육공학지원시스템
Ⅲ. 교육실습(교생실습)과 수업관찰도구
Ⅳ. 교육실습(교생실습)과 집단상담
Ⅴ. 교육실습(교생실습) 소감문
Ⅵ. 교육실습(교생실습)을 다녀와서
참고문헌
|
|
|
수업의 본질과 탐구과학 교육을 위한 조건들의 변화, 한국과학교육학회지, 1990
ⅵ. 탁영진, New탐구교육학, 박문각
ⅶ. 한산진, 현대과학 탐구교육, 교육과학사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과의 목표
Ⅲ. 과학과의 탐구력과 탐구요소
Ⅳ. 과
|
|
|
수업 대비 학교교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1997. Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태조사 및 분석
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌연구
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 중점 과
|
|
|
수업 개선, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재택수업(재택교육)의 정의
Ⅲ. 재택수업(재택교육)의 현황
Ⅳ. 재택수업(재택교육)의 교수학습방법
Ⅴ. 재택수업(재택교육)의 문제점
1. 재택수업에는 여러 가지 어려운 점이 있다
2.
|
|
|
개요
Ⅱ. 학습목표(수업목표)의 정의
Ⅲ. 학습목표(수업목표)의 분류
1. 블룸의 분류
1) 인지적
2) 정의적
2. 스티긴스와 콘크린의 분류
1) 지식(Knowledge)
2) 추리(Reasoning)
3) 기술(Skills)
4) 산출물(Products)
5) 정의적(Affective)
Ⅳ. 학습목표(
|
|
|
수업, 서울 교육과학사
- 이무근·김재식·김판욱(2000), 실기교육방법론, 서울 교육과학사
- 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 모듈학습(모듈수업, 모듈식교수학습)의 개념
Ⅲ. 모듈학습(모듈수업,
|
|
메뉴펼치기
