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측정시간에 했던 활동지, 가위, 분류함
활동방법
도입
‘귀코입’ 손유희
측정시간에 했던 활동지의 특징을 살펴보고 설명한다.
“손 모양이 어때요?”
“손이 무슨 색이에요?”
전개
활동지에 있는 손을 찢거나 오려서 특징대로 분류한다.
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타는 거야~
- 타고 난 후 반드시 안전 벨트를 매야 되~
- 도착 하면 차가 멈추어 선 후 일어서는 거 야!!
·인사 후 귀가한다.
(안녕 노래를 부른다.)
유아 가방,
수첩,
우산 전일 수업 계획안
하루일과
시간 활동명 활동 목표 활동 내용 자료
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(유아들이 말한 것을 쓴다.)
거인의 하프소리 말고 다른 것을 무엇을 듣고 싶니?
C :
T : 3연 도깨비가 만든 요리 말고 먹고 싶은 것은 무엇이니?
C :
T : 4연 요술의 궁전에 가고 싶다 했는데, 너희들은 어디를 가고 싶어요?
C : 에버랜드요~백두산
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경험을 이야기 나눈다.
T: (기차 전철(지하철)의 모양과 특징에 대해 알아본다.
기차 사진을 보여주면서)
기차를 본적이 있어요? 언제 어디서 보았나요?
C: 타봤어요~ 할머니 집에 갈 때 타 봤어요.
엄마랑 아빠랑 형이랑 기차타러 갔어요.
T:기차
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수업계획안 첨부파일 참조)
-게임순서와 말을 정하기
-주사위 던지기
-나온 수만큼 이동하여 \'O\'글자가 들어가는 친구이름 말하기
-말하면 앞으로 한 칸, 말하지 못하면 뒤로 한 칸 가기
-♡가 나오면 카드 한 장 뒤집기
-문제 풀기: 맞추면 적
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∼2:20 바다 속
그려보기
(표상활동)
·생각하는 것을 그림으로 표현 함으로서 창의력을 높인다.
·주제를 이해하고 자신이 표현 한 것을 설명할 수 있다.
표상활동하기
- 이야기 나누기 시간의 주제를 기억하여 표상활동을 한다.
- 바다 속의
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계획안
정
리
*학습내용
확인하기
* 차시예고
* 물감으로 찍은 꽃잎과 얇게 썰어진 열매를 보여주며 명칭 되새겨 보기
* 다음시간 과제
부여하기
-\'여름철에 볼 수 있는 벌레 알아보기\'
* 학습내용 상기하며 대답 *
하기
* 바른 자세로 차시학
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누구였던
것 같아요?
- 칭찬을 해 주고 싶은 유아는 누구였을까?
자신의 느낌
을 적절한
어휘로 표현
하는가?
자기반성 및 평가
지도교사의 조언 생활주제-나와 가족
소주제-가족의 구조와 역할 알기
일일교육계획안 2개 (게임, 음악)
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고요. 또 누가 있을까요?
C: 손님이요
T: 차를 마시는 손님도 있겠구나. 그럼 손님 역할은 누가 해볼까요?
4. 찻집 놀이를 한다.
[마무리]
-활동을 하면서 재미있었던 점과 아쉬웠던 점에 대해 이야기를 나눈다.
T: 00반, 차 많이 팔아보았나요? 판
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T: 우리 전 시간에 낙하산에 대해서 이야기했죠? 이번시간에는 낙하산을 날려볼거에요. 그 전에
낙하산을 만들 때 필요한 재료를 보여줄건데 이건 뭐인거 같아요?
T: 맞아요 봉지에요. 봉지는 주로 어떨 때 쓰이지?
T: 맞아요 물건을 담을
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