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우도록 하겠습니다. 그리고 오늘 숙제가 있어요~ ‘오늘 배운 내용과 관련해 자기 집의 평면을 그려오기’입니다.
모두 수고하셨습니다.
경청
형성평가문제풀이
경청
교사의 질문에 응답
경청
교실을 순회 하면서 학생들의 평가문제 해결 상
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이유
3) 단원 학습의 목표
4) 단원의 전개 계획
5) 평가 계획
6) 지도상의 유의점
4. 학습자 실태 조사 및 분석
1) 학습자 실태 조사
2) 분석
3) 수업전략
5. 본시 교수학습 과정안
1) 본시 학습 개요
2) 본시 교수?학습 과정안
3) 형성평가
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주택과 같은 형태를 말할지도 모른다. 공동으로 사용하는 거실의 다목적 공간과 각자의 사생활이 충족되는 방을 그룹별로 확보하는 형태라고 생각한다. 학교는 가정과 같이 포근하고 정감 어린 장소로 발전되어야 하겠다. 교육과정과 교육시
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실험장치 및 제작방법 ……………… 5
-제 1 절 주택모형의 구성
-제 2 절 실험 환경 및 실험기간
제 4장 실험결과 및 분석 ……………………… 7
-제1절 실험결과
-제 2 절 분석
제 5장 결 론 ………………………………………… 8
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주택 사정의
변화 예측
제5절 우리나라 고령자 세대의 주거환경의 위험도와
사용 실태
제6절 고령화 사회에 대응하기 위한 주택계획과
주거환경의 방향
제7절 우리나라 노인주거복지정책의 현황
제8절
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주택 사정의
변화 예측
제5절 우리나라 고령자 세대의 주거환경의 위험도와
사용 실태
제6절 고령화 사회에 대응하기 위한 주택계획과
주거환경의 방향
제7절 우리나라 노인주거복지정책의 현황
제8절
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건축공간 , 박시환 , 김영철 , 건축학회 논문집 , 1993.12
건축적 생산을 위한 방법론적 모형으로 구축된 르 꼬르뷔지에의 \'프뤼제스\'주거단지
정진국 , 건축학회 논문집 ,1995.5
집합주택 외부공간의 영역성에 관한 연구 -환경지각과 장소성을 중
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Ⅰ.체제적 설계와 구성주의 설계 비교
(1). 체제적 교수설계
(2). 구성주의 설계
Ⅱ. Dick & Carey 의 수업설계모형 정리
Ⅲ.수업의 형태
(1). 토의식 수업
(2). 자기 주도적 학습
(3). 문제중심학습(Problem-Based Learning :PBL)
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Ⅴ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 실태
Ⅵ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 수업모형과 실제
1. 수업모형
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 향후 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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공저
교수방법론, 학지사, 이성호 1. 브루너의 발견학습 정의 및 조건, 과정
2. 마시알라스*B.G.Massiallas)의 탐구학습모형 장단점
3. 구안학습의 정의 장단점
4. 문제해결학습
5. 탐구학습을 적용한 예시
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