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비하여 나누어 줌
방학 중 생활에 대한 안내 자료
개별 면담
1
편지 보내기
교사가 유아에게 편지 보내기
2
졸업 및 진학 준비
초등학교 입학 준비
참 고 문 헌
· 공인숙 외 7인 역, Michasel I., Jaffe 저, 부모교육, 창지사, 1983
· 김덕순, 부모교육의
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Ⅲ. 구성주의의 여러 모습
1. 구성주의의 비교 기준
2. 내생적 구성주의(endogenous constructivism)
3. 외생적 구성주의(exogenous constructivism)
4. 변증법적 구성주의(dialectical constructivism)
Ⅳ. 구성주의적 교수·학습 원리
Ⅴ. 맺음말
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경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용
Ⅶ. 청소년기 인지 발달의 일반적 특징
Ⅷ. 청년기의 자아정체감의 확립 방안
참고문헌
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역, 2003)라는 책을 써서 밝히고 있다. 이 얼마나 자랑스러운 일인가?
2. 투호 놀이의 의의
일정한 크기에 통 안에 물건을 넣는 것은 집중력과 집착성을 기르는데 좋고 눈과 손의 협응 동작을 발달시키는데 좋다. 그리고 어린이들이 거리감을 익
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단계
3. 교육의 원리
4. 교육의 내용
5. 발도르프 프로그램의 구성
6. 발달과 학습을 촉진하기 위한 교수방법
7. 교육과정의 구성
8. 교사의 역할
9. 환경 구성 및 교육방법
10. 발도르프 교육의 평가방법
11. 가족과의 관계
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역, 발달적 접근법에 의한 유아교육기관 장학론, 교문사, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영․유아 보육 및 교육기관의 장학에 대한 기본방향
1) 장학의 유치원 현장 중심화
2) 장학의 전문화
3) 장학의 민주화
4) 장학여건의 충실화
2. 효
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비)
2. 교과 관련 진로 지도 방안
1) 교과 관련 지도 방법
2) 교과 관련 지도의 실제
Ⅵ. 사회교육(성인학습)지도(학습지도)
1. 성인학습지도의 특징
2. 익혀두어야 할 기술
3. 지원 적인 활동
4. 적극적인 지도의 단계
5. 성인학습지도의 평
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역할
3. 디지털 교과서의 도입 방안
Ⅷ. 구조적 의사교류법의 교육공학적 접근
1. 컴퓨터 활용 구조적 의사교류법
1) 空 공학 프로그램(shell program)
2) 수정된 구조적 의사교류 프로그램의 기능
2. 구조적 의사교류법의 교육공학적 활용
1)
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역락, 2002
한철우 외 - 과정중심 작문 평가, 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주장하는 글(논설문)의 개념
Ⅲ. 주장하는 글(논설문)의 목적
1. 이유 - 방법형
2. 원인 - 방법형
Ⅳ. 주장하는 글(논설문)의 쓰는 순서
1. 주제 정하기
1) 문제에 다가
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역으로 볼 때에는 아이들이 이 사안에 대하여 혼란에 빠질 수도 있다는 것을 교사가 염두에 두어야 한다.
（３）아이들로 하여금 “아, 우리가 봉착해 있는 문제의 핵심은 이거구나!”하는 것이 정리될 수 있도록 판사의 입을 통해서 정리해
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