|
학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
들이 비교하기
상
크기가 다른 컵에 든 물의 양을 비교하고, 말로 표현할 수 있다.
수업 중
관찰
중
세 컵의 서로 다른 양의 물을 비교하고, 말로 표현할 수 있다.
하
두 컵의 서로 다
|
|
|
1. 일반적 실태
2. 본 수업과 관련된 실태 및 분석
3. 실태분석을 통한 시사점
Ⅲ. 교재 연구
1. 수업 모형의 탐색
Ⅳ. 본시 교수-학습 계획
1. 본시 교수-학습 과정안
2. 판서 계획
3. 본 차시 학습 평가
※ 참고문헌
|
|
|
수업전략
학습모형
읽기 학습 모형
학습
준비물
교사
아동
PPT, 동영상자료
학습지
교과서
학습
조직
전체수업→개별수업
단계
학습내용
교수 - 학습활동
예상시간
자료 및 유의점
교사
학생
준비
학습
동기
유발
◎CF와 사진보기
CF보기
-CF를
|
|
|
유의점-----------------------------------5
Ⅲ. 본시 학습 관련 교과 분석----------------------------5
1. 원반던지기 기초 이론 및 동작5-6
2. 수업모형 적용-------------------------------------7
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안------------------------------7-10
|
|
|
학습할 내용 알기
8′
◈전략 왕
⇒오래 살아남기 위한 전략을 잘 짠 친구
◈규칙 왕
⇒규칙의 중요성 인지하기 위함
▶상호평가에 반영
평가계획
성취기준
평가기준
평가방법
상
중
하
술래를 피하기에 유리한 위치를 이해하고, 이를 바탕으
|
|
|
학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 ※유의점
교사
학생
도입
동기유발
학습목표
안내
활동안내
해결해야 할
문제제기
▶한 변의 길이가 10.5cm인 색종이로 합동인 도형 5개를 만드는 방법 생각하고 실행해보기
색종이의 한 변의 길이
|
|
|
반영된 문화를 이해하며 읽는 정도
3. 본시 학습의 기본 방향
Ⅴ. 수업모형 탐색
1. 문제 해결 학습모형의 개념
2. 문제 해결 학습모형의 특성
3. 문제 해결 학습모형의 절차와 해당 수업에의 적용
Ⅵ. 본시 교수-학습 과정안
|
|
|
수학적 원리를 익히고 적용한다.
정리 및 평가
학습 내용 정리 및 형성 평가
차시 예고 월.일
교화
단원
학습주제
학습목표
학습모형
단계
교수-학습활동
시간
학습자료 및 유의점
원리탐구수업모형의 과정
|
|
|
교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. Let\'s go hiking
교과서
영어 62~63 ( 1/5 )차시
학습형태
전체학습-모둠학습
수업모형
일반학습모형
학습주제
제안하고 답하는 표현 이해하기
학습자료
교사] CD, 역할놀이가면
학생] 교과서, 필기도구
학
|
|
|
와 배려 윤리가 잘 통합된 수업을 할 수 있도록, 그런 학교를 만들어 갈 수 있도록 나도 노력하고 싶다.
Ⅵ. 참고문헌
김철순, 2008, 배려윤리에 기초한 초등도덕과 교육, 경인교대.
고영임, 2008, 배려윤리에 기반한 초등도덕교육 지도방안 연구
|
|
메뉴펼치기
