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3. 유아교육의 각종 계획안에의 반영 방안
1) 철학적 입장과 실현 가능성
2) 유아의 행동
3) 진술방식
4) 전개과정
5) 계획안 반영 예시
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교수계획을 실행하는 데 활용되기에는 이론자체가 일반적 수준에서 전개되고 있다는 지적을 받고 있다.
② 가네이론을 기초로 한 5가지 학습의 결과에 대하여 그의 이론은 다소 광범위하게 그것들을 다루었다.
< 모형을 통한 발견수업 비
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모형
학교학습의 대표적인 모형으로 Berliner와 Cahen의 TTTI모형이 있다. 이는 학습과제(Task), 학습자의 특성(Trait), 수업(Treatment)의 상호작용(Interaction)을 뜻하는 모형이다. 먼저, 학습과제(Task)는 수업을 설계하고 전개하는데 있어서 가장 먼저 고
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방법
5. 학급의 실태 분석
가. 일반적인 실태
나. 체육과 측면에서 실태
6. 교재연구
가. 교수핵심
나. 민첩성과 관성
7. 평가계획
가. 평가목표
나. 중점 활동
다. 영역별 평가의 실제
라. 계획
( 체 육 )과 교수-학습 과정안
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교수/학습 방법은 장/단기 프로젝트의 실시와 다상징적 접근법이 발현적인 교육과정으로 표현되고 있다.
④프로그램 운영에 있어서 지역사회와 부모들의 적극적인 참여가 이루어질 수 있는 적절한 방법이 모색되어야 할 것이다
참 고 문 헌
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7차 교육과정과 개정 교육과정의 비교 (2) : 각론 (기술)
1. 개정 배경 및 기본 방향
2. 주요 개정 내용
가. 교육과정의 성격
나. 교육 목표
다. 내용체계
라. 교수ㆍ학습 방법
마. 평가
Ⅳ. 결 론
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방법으로 개인위생에 대한 중요성을 알려주어 잘 실천되게 해야 할 것이다. 또한 컴퓨터와 OHP등 다양한 매체활용을 통해서도 학생들에게 지각시키고, 그 후에는 평가를 통해 어느정도 실현되었는지 알아본다.
Ⅳ. 참고문헌
양경희외. 학교
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수업 전개 계획 -----------------------------
7
1. 수업 전개를 위한 수업자의 의도 --------------------
7
2. 학급 실태 분석 ---------------------------------
7
3. 교실 배치도 -----------------------------------
8
4. 교수․학습 과정안 --------------------------------
9
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수업에 앞서서
1 단원의 개관
2 단원의 목표
3 학습의 흐름
Ⅱ. 수업에 임하면서
1 단원 전개 계획
2 본 차시 전개 계획
3 지도상의 유의점
Ⅲ. 수업의 실제
1 본시 교수․학습 과정안
2 본시 교수․학습 학습지
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과정·수업·학습
3. 교육 목표·방법·행정·특활과의 관계
4. 교육과정 어원·개념 정의
교육 과정의 개념 모형
5. 교육 과정의 철학·사회학·심리학적 기초
6. 교육과정 유형·교과·경험 중심 교육과정
7. 학문·인간 중심 교육과정
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