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분석
1) 수업안
① 수업목표(수준, 진술, 평가관) 진술
② 교재의 바른인식(교육과정 관련, 교과서 해석)
③ 교재의 특성에 따른 교수학습과정(모형)
2) 발문
④ 기억발문( 회) < 사고발문( 회)
⑤ 목표도달을 위한 단계적 발문
(재생적 → 추론
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용할 수 있다.
2. 수업분위기 분석법
수업분위기를 분석하기 위해 Tuckman 교수의 수업분위기 분석도구가 일반적으로 활용되고 있는데, 여기서는 이것을 우리나라의 실정에 맞도록 변형한 변영계 교수의 수업분위기 분석법을 소개한다. 『수업
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수업관찰과 수업분석의 문제점
1. 과학적으로 수업분석하기가 어려운 교육여건
ㅇ수업 분석을 위한 준비-실시-결과 정리 시간의 부족
ㅇ전문성 함양을 위한 관심과 의지의 부족
ㅇ수업에 관한 연수 체제 및 시설의 부족
2. 합리성이 부족한
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수업 중 30분만을 녹음한 다음 자신의 언어적인 행동을 부호화하여 분석할 수 있다.
Ⅸ. 향후 수업관찰과 수업분석의 내실화 과제
과거의 수업분석이 장학사 위주의 장학이었다면, 최근의 장학은 학교중심의 자율장학으로 방향이 전환되고 있
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수업관찰과 수업분석의 내실화 방향
수업은 다양한 변인들이 복합적으로 작용하는 매우 복잡하고 다양한 특성을 지닌 활동이다. 수업활동의 복잡성 이외에도 수업 분석 방법에 있어서도 객관적이고 타당성 있는 도구가 충분히 개발되지 못
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수업공개에 관한 것이다. 교사발문에 대하여 아동들이 조별로 소리를 맞추어 일제 답을 주로 하고 있다. 어떤 조언을 하겠는가?
Ⅶ. 수업관찰과 수업분석의 방법
수업의 분석을 폭넓게 보면, 목표의 분석, 사전평가 및 보충과정의 분석, 수업
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수업관찰과 수업분석의 시사점
지식 기반의 정보화 사회 속에서 우리의 교육은 새로운 자리 매김을 위한 자조적인 노력을 기울이고 있으며, 그 동안의 양적인 성장에서 질 높은 교육 내용의 제공을 통한 질적 성장 방안 마련을 위해 힘쓰고
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뽑아 네 가지 유형으로 나타내었다. 따라서 이러한 네 가지 특징별로 얼마나 긍정적으로 수업이 이루어지고 있느냐의 정도에 따라 그 수업이 더 효과적 또는 덜 효과적이라고 판별하려고 했다.
2) 수업분위기 분석 방법
① 수업분위기를 알아
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수업 평가와 관련되어 제기되고 있는 것은 또 하나는 논의는 다양한 관점에서 수업을 보자는 것이다. 유현종(2004)은 그의 연구에서 수업 이해를 위해 예술비평의 관점을 도입하는 것이 유용함을 논의하면서, 페미니즘, 기호학, 정신분석, 생태
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분석 결과 정리
개념 의미 검토
결과의 체계적 정리
- 일상적인 언어 생활로 이해하게 함
2. 적용 교과
바른 생활, 도덕, 사회 등 가치 체계 형성이 필요한 영역
Ⅵ. 개념분석수업(개념분석학습)의 시사점
철학자들은 개념 활석의 원형으로 흔
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