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수정을 통한 어린이 문제행동 지도』, 서울 : 중앙적성출판사
최중길(2003), ?미술치료교육이 자폐아동의 인지능력에 미치는 영향?, 나사렛대학교 석사학위논문
한홍석, ?자폐증 아동의 손 흔드는 상동 행동 감소에 대한 차별강화의 효과?
리차
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인지 상담이론과 사회복지실천과의 연계성
5. 현실치료 상담이론과 사회복지실천과의 연계성
1) 실존적-현상학적 성향
2) 통제이론
3) 의학적 모델의 거부
4) 성공적 정체감과 긍정적 탐닉
5) 책임에 대한 강조
6) 과거탐색의 가치에
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인지적 지식 둘 다 아동이 배울 수 있는 것을 제한하는데 때때로 이런 제한성 때문에 아동은 잘못 행동하게 되고, 또 학교 수업에서 많은 것을 얻지 못하게 된다. 이러한 상황에서 자녀의 행동에 대한 원인을 알고자 하는 부모는 piaget이론의
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중심 접근법의 실천원리들이다. 이들 요소들은 사회복지실천의 기본 기술개발과정에서 흔히 언급되는 것들이다. 이렇듯 클라이언트 중심모델은 상담심리학이나 성격역동성, 정신병리학에 관한 배경정보가 부족한 클라이언트에 대해서도 보
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인지적 행동 수정」, 서울 : 교육과학사, 1983.
김만수,「열린수업 길잡이」, 서울 : 교육과학사, 1996.
김상호,「태도교육」, 서울 : 교육과학사, 1996.
김영은 외 2인,「열린교육 열린학습」, 광주 : 바른산, 1996.
김종서,「잠재적 교육과정의 이
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수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가해야 한다
Ⅶ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 모델
1. 학생 중심적 개별화 원리
2. 발문 중심적 상호 작용 원리
3. 의미 지향적 원리
4. 반영적 추상화의 원리
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이
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수정을 통한 지도
② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
④ 묘화 요법
2) 학습장애아동을 위한 교육프로그램
(1) 지각-운동적 접근
(2) 언어적 접근
(3) 다감각적 접근
3) 통합교육
7. 맺음말
♣참고자료 문
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행동)에 대한 인터뷰 사례
Ⅶ. 공격성(공격적 행동)의 치료 방안
1. 행동 수정 및 인지-행동 치료
1) 바람직한 행동의 증가를 위해
2) 바람직하지 못한 행동을 감소시키기 위해
2. 음악치료
3. 놀이치료
4. 미술치료
Ⅷ. 결론
참고문헌
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인지 가정에서 아동들의 능동적 역할을 강조한 점.
둘째, 외부와의 상호작용을 통해 인식주체 내부에서 질서 정연한 구조가 형성된다고 본 점.
셋째, 인지발달을 동화와 조절의 모델을 이용하여 설명한 점 등이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아
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역동적 심리치료》, 학지사, 2008.
Hersen, Michel, Issues in Psychotherapy Research, Kluwer Academic Pub, 2007.
Nancy McWilliams, 《정신분석적 심리치료》, 학지사, 2007.
Norcross, John C, Psychotherapy Relationships That Work, Oxford University Press, 2002.
Raymond J. Corsini ; Danny Wedding [공
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