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모 애착수준, 유능감 수준 및 교우관계의 질적 특성간의 관계 연구. 서울여자대학교 석사학위논문.
아동발달심리(1999). 이현섭, 김상윤, 추정선, 조선희 공저. 학지사.
안지영(1992). 아동의 공격성에 관한 연구 -사회 정보처리 모델을 중심으로
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주제 발표, 2002
4. 서울평화교육센터 엮음, 대안학교의 모델과 실천,1997
5. 연세대사회발전연구소, 학업중퇴자 연구 : 실태와 대책, 1996
6. 정유성, 대안교육이란 무엇인가?, 내일을 여는 책, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 개
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주제별 교과서를 중심으로], 경인교육대학교
5. 이상욱 외 공저(2011), 유아교육개론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아교수법의 개요
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 프로젝트 접근법
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수, 『한국 고전장편소설의 형성 과정』, 돌베개, 2005
김홍규, 『한국문학의 이해』, 민음사, 1999
조광국, 『기녀담 기녀등장소설연구』, 월인, 2000
박일용, 『조선 시대의 애정 소설-사실과 낭만의 소설사적 전개 양상』, 집문당, 2000
박래동,
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주제와 선정 이유
2. 본론
2.1. 여성적인 직업, 남성적인 직업
2.2. 인물탐구
2.2.1. 무용과 교수님 인터뷰
2.2.2. 공대 교수님 인터뷰
2.3. 설문조사(성대생 100명을 대상으로)
3. 결론
3.1. 인터뷰와 설문조사 분석
3.1.2. 인터뷰이 선정 과정과 인터뷰
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수, 『애니메이션의 서사적 구조와 전략』, 논형, 2004
@ 박인하 외, 『(일본애니메이션) 아니메가 보고 싶다.』, 교보문고, 1999
@ 김준양, 『애니메이션, 이미지의 연금술』, 한나래, 2001
@ 지모군,『퍼스트건담과 일본의 프라 모델』
(http://blog.nav
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수, 『애니메이션의 서사적 구조와 전략』, 논형, 2004
@ 박인하 외, 『(일본애니메이션) 아니메가 보고 싶다.』, 교보문고, 1999
@ 김준양, 『애니메이션, 이미지의 연금술』, 한나래, 2001
@ 지모군,『퍼스트건담과 일본의 프라 모델』
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수, 『애니메이션의 서사적 구조와 전략』, 논형, 2004
@ 박인하 외, 『(일본애니메이션) 아니메가 보고 싶다.』, 교보문고, 1999
@ 김준양, 『애니메이션, 이미지의 연금술』, 한나래, 2001
@ 지모군,『퍼스트건담과 일본의 프라 모델』
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활용을 통한 일제구호 서예 임모 학습이 서사력 향상에 미치는 영향, 부산교육연구원, 1996
장의동 / 서예란 무엇인가, 중문출판사, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서예지도(서예영역수업, 서예교육)의 정의
Ⅲ. 서예지도(서예영역수업, 서예교육)의
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수 있는 방법은 창의적 인재를 통해 가능하다는 기대감 때문이다. 이러한 사회적 분위기 속에 변화를 주도해 나갈 창의적 인재 양성은 아주 중요한 화두가 되고 있다.
참고문헌
강충열, 창의성 교육 모델의 탐색, 영재교육연구, 2000.
김춘일,
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